Gradiva po delavnicah za učinkovito pisanje pozivov in varna, etična raba UI orodji

Delavnica za študente, ki smo jo izvedli 14. 4., je potekala prek spleta in je bila usmerjena predvsem v podporo študiju. Udeleženci so spoznali, kaj poziv sploh je, zakaj njegova natančnost neposredno vpliva na kakovost odgovora in kako lahko s pomočjo strategije PREPARE bistveno izboljšajo rezultate uporabe klepetalnikov pri učenju, pripravi na izpite, pisanju osnutkov ter analizi strokovnih besedil. Poseben poudarek je bil na tem, da UI ne sme nadomestiti študentovega razumevanja, temveč naj ga podpira pri razmišljanju, strukturiranju dela in preverjanju lastnega znanja. Delavnica je zato vključevala tudi konkretne primere za študijske situacije, od priprave vprašanj za preverjanje znanja do postopnega načrtovanja seminarske naloge.

Druga delavnica, izvedena v petek, 17. 4., na Pedagoški fakulteti UL, je bila vsebinsko širša in prilagojena delu zaposlenih na UL. Poleg osnov učinkovitega pisanja pozivov je obravnavala primere uporabe klepetalnikov iz pedagoškega, raziskovalnega in strokovno administrativnega dela. Udeleženci so tako na konkretnih situacijah preizkušali, kako lahko z uporabo strategije PREPARE pripravijo klepetalnikom vprašanja za preverjanje znanja, osnutke raziskovalnih povzetkov, odgovore na študentske pritožbe, obvestila ter druga delovna gradiva. Posebna vrednost delavnice je bila prav v tem, da je pokazala, kako se ista temeljna načela kakovostnega pisanja pozivov smiselno prenašajo med zelo različnimi delovnimi konteksti.

V osrednjem praktičnem delu so udeleženci preizkusili tudi veriženje pozivov po korakih zberi, strukturiraj, načrtuj in izvedi ter primerjali odzive različnih UI orodij na isti poziv. S tem niso razvijali le tehnične spretnosti oblikovanja pozivov, temveč tudi sposobnost presoje, katero orodje je za določeno nalogo najprimernejše, kako se razlikujejo odgovori po strukturi in tonu ter zakaj je pomembno, da rezultatov ne sprejmemo nekritično. Delavnica je tako poudarila, da dobra raba UI ni odvisna le od orodja, temveč predvsem od uporabnikovega namena, presoje in sposobnosti usmerjanja procesa.

Pomemben skupni poudarek obeh delavnic je bila tudi varna in odgovorna raba UI. Udeleženci so se seznanili s temeljnimi izhodišči smernic za uporabo UI na UL, z osnovnimi poudarki akta EU o umetni inteligenci in s ključnimi zahtevami glede varstva podatkov. Posebej smo izpostavili, da UI orodij ne smemo uporabljati kot nadomestila za lastno delo, da moramo njihovo uporabo transparentno navesti ter da je treba pred vsakim vnosom premisliti, ali podatki vsebujejo osebne, občutljive ali zaupne informacije. Na delavnici za zaposlene smo ta vprašanja dodatno poglobili še z razpravo o etičnih dilemah in primerih anonimizacije s pomočjo različnih situacij rabe UI, o katerih so udeleženci presojali, ali gre za varno in etično rabo, ob tem so podajali tudi ideje, kako prilagoditi svojo rabo UI v teh situacijah, da bi bila ta bolj etična in varna.

Obe izvedbi sta znova potrdili, da je pri vključevanju UI v visokošolski prostor ključno razvijati več kot le operativno uporabo orodij. Potrebujemo razumevanje, kako oblikovati kakovosten poziv, kako rezultate preverjati, kako ohranjati avtorsko odgovornost ter kako UI vključevati na način, ki podpira študij, delo in strokovno presojo, ne pa jih nadomešča. Prav ta kombinacija praktičnih tehnik, kritičnega premisleka in odgovorne rabe je bila osrednja tema obeh delavnic.

Dostop do celotnega nabora gradiv delavnice za zaposlene na UL je na voljo v spletni učilnici (ključ za prvi vpis: PREPARE26) za vse, ki imajo UL ID.

Študente in zaposlene vabimo, da strategije in aktivnosti preizkusijo v praksi, jih prilagodijo svojemu področju ter aktivno prispevajo k razvoju veščin pisanja pozivov in odgovorne rabe UI na UL.