Tutorstvo

Tutorstvo je sistematično in organizirano nudenje pomoči študentom pri študiju ter njihovem akademskem razvoju. Na Univerzi v Ljubljani tutorstvo poteka že od leta 2007. V procesu tutorstva sodelujejo tako učitelji kot študenti. Če bi radi postali tutor, se obrnite na svojo fakulteto ali akademijo. Če ste študenti in bi želeli tutorsko podporo, se pozanimajte, ali in kakšna tutorska pomoč je na voljo na vaši fakulteti ali akademiji.

Z nami gre lažje!

Se pogosto pohvalijo tutorji Univerze v Ljubljani. Tega mnenja so tudi mnogi študenti in študentke, ki so jim njihovi tutorji pomagali pri razreševanju težav, ki so se jim pojavile med študijem.

Glavne naloge tutorja učitelja:

študentom svetuje glede študija, izbire predmetov, nadaljevanja študijske poti in kariernih možnosti;
pomoč pri reševanju študijske ali druge problematike, ki se pojavi med študijem.

Glavna naloga študenta tutorja:

je nuditi študentom ustrezno podporo pri študiju. Tutorji študenti pomagajo pri usvajanju študijske snovi in pri ostalih težavah, ki se lahko študentu pojavijo med študijem in s tem ogrozijo njegovo študijsko uspešnost.

Glede na vlogo tutorja (študent ali učitelj), obliko pomoči in komu je ta pomoč namenjena na Univerzi v Ljubljani ločujemo različne vrste tutorstva, o katerih si več lahko preberete spodaj.

Česa tutor ne počne:

ne išče informacij namesto študenta, temveč ga le usmerja,
ne komentira in opravlja profesorjev, ocenjevalne politike, metod poučevanja in študijskih zadolžitev;
ne piše seminarskih nalog, poročil, zapiskov ipd. namesto študenta;
študenta ne oskrbuje z zapiski, seminarskimi nalogami, poročili ipd.

Na UL redno organiziramo različna izobraževanja za koordinatorje tutorjev in tutorje. Vedno lahko svoje predloge po izobraževanjih sporočite na elektronski naslov enakost@uni-lj.si.

Vrste tutorstva

Namenjeno je študentom prvega letnika. Tutorji študenti novincem pomagajo predvsem s posredovanjem zanje pomembnih informacij in svetovanjem, kako ukrepati v primerih, ko naletijo na težavo. V primeru, da je težava zelo zahtevna in je potrebna strokovna pomoč, skuša tutor študent študenta ustrezno usmeriti.

Kako lahko uvajalni tutor študent pomaga:

Individualno svetuje in pomaga.
Seznanja študenta z vsemi viri informacij in ga spodbuja, da jih tudi sam poišče.
Pojasnjuje vsebino različnih smeri študija in ga spodbuja pri iskanju zanj najustreznejše smeri.
Opozarja na različne načine učenja: kaj je bolj in kaj manj pomembno, na kaj mora biti pozoren pri posameznih predmetih, katera literatura je najprimernejša za posamezen predmet ipd.
Svetuje in pomaga pri reševanju težav, ki so nastale v odnosu med študentom in učiteljem.
Študenta spodbuja, da se vključuje v dodatne dejavnosti na fakulteti, s čimer spodbuja razvoj njegovih talentov.

Kdo lahko postane uvajalni tutor študent?
Uvajalni tutor študent lahko postane vsak študent drugega ali višjega letnika prve ali druge stopnje in vsak absolvent katere koli smeri študija, ki ima status rednega ali izrednega študenta na Univerzi v Ljubljani. Uvajalni tutor študent mora znati sprejemati in upoštevati mnenja drugih ljudi, se vživeti v njihove težave ter jim nuditi pomoč. Hkrati mora znati jasno postaviti meje v komunikaciji pri tutorskem delu s svojo skupino študentov, v primeru težav pa se pravočasno obrniti na odgovorno osebo za tutorstvo na članici UL.

Najpogostejša vprašanja študentov

prisotnost pri predavanjih,
prijava/odjava od izpitov,
sprememba smeri študija,
možnost izmenjav,
organizacija urnika,
zapiski in gradiva,
kako se pripraviti na izpit.

Ovire za tutorje:

neodzivnost študentov.

Predmetno tutorstvo je študentom namenjeno kot dodatna pomoč pri razumevanju in usvajanju študijske snovi posameznih predmetov. Običajno je organizirano pri posameznih predmetih z zahtevnejšo in obsežnejšo študijsko snovjo. Posledično se bistveno izboljšajo izpitni rezultati. Na uri predmetnega tutorstva lahko študent povpraša po dodatni razlagi snovi, po najprimernejših študijskih metodah in strategijah učenja pri posameznem predmetu, po literaturi ipd.

Kako lahko predmetni tutor študent pomaga:

Seznanja z vsemi viri informacij in literaturo za tutorirani predmet.
Študentu priporoča in razloži primerne metode in strategije učenja za tutorirani predmet.
Pomaga pri reševanju težav, nastalih med študentom in učiteljem.
Nudi pomoč pri usvajanju zahtevnejših vsebin tutoriranega predmeta.
Priporočljivo je, da administrira spletno stran, na kateri povzema pogosta vprašanja študentov glede študijske snovi, po presoji nosilca predmeta pa lahko pripravi tudi odgovore na najpomembnejša izmed njih.

Kdo lahko postane predmetni tutor študent?
Poleg pozitivnega odnosa do dela je za predmetnega tutorja študenta zelo pomembno, da ima ustrezno znanje pri študijskem predmetu, pri katerem pomaga študentom. Je vesten, zanesljiv, odgovoren in v primeru, če sam ne pozna odgovora, študenta napoti do pravih informacij.

Primer predmetnega tutorstva na Pravni fakulteti
Tutor je predvsem zaupanja vredna oseba, ki je pripravljena nameniti nekaj prostega časa v pomoč mlajšim kolegom. Predmet, h kateremu se prijavi, ga iskreno veseli (ocena izbranega predmeta ni pogoj). Nosilci predmetov se vključijo naknadno, ko so tutorji že izbrani. Slednji se takrat nosilcu predmeta predstavijo, ga prosijo za mnenje in usmeritve glede snovi, tako da tutorstvo ostaja v rokah študentov.

Najpogostejša vprašanja študentov:

strah pred izpiti (predmetom),
neizkušenost pri organizaciji velike količine študijske snovi,
odlašanje z začetkom študija,
uporaba skripte namesto knjige.

Tutorstvo za tuje in izmenjalne študente (večinoma študente na Erasmus izmenjavi) je namenjeno pomoči tujim ali Erasmus študentom ob prihodu v Slovenijo pri premagovanju kulturnega šoka in privajanju na novo okolje. Ob kopici administrativnih izzivov se srečajo še s kulturnimi razlikami, ki lahko vplivajo na njihovo bivanje v Sloveniji in na njihovo uspešnost pri študiju.

Kako lahko tutor za tuje študente pomaga:

S tujim študentom vzpostavi stik po elektronski pošti, še preden le-ta pride v Slovenijo.
Tujega študenta pričaka na letališču, železniški ali avtobusni postaji in ga pospremi do njegove nastanitve oz. mu pomaga pri iskanju nastanitve.
Pomaga pri urejanju administrativnih zadev (pridobitev študentske izkaznice, nakup vozovnice LPP in študentskih bonov, prijava njegovega začasnega bivališča na mestni upravi, pridobitev davčne številke, osebnega bančnega računa za študente, ipd.).
Pomaga pri orientaciji na članici UL in pri vprašanjih, povezanih s študijem.
Študenta seznani z obštudijskim dogajanjem v Ljubljani. Obvešča ga o vseh aktivnostih in dogodkih, ki jih za tuje študente organizirajo članice UL in druge organizacije.
Naloge tutorja študenta so najpomembnejše in najbolj obsežne prve dni po prihodu tujih študentov v Slovenijo, saj mu pomaga pri administrativnih zadevah, kasneje pa ima manj obveznosti oz. se le-te specifično spreminjajo glede na potrebe in težave tujih študentov.

Kdo lahko postane tutor za tuje in Erasmus študente?
Študent, ki ima pozitiven odnos do tutorskega dela in drugih kultur, razume in sprejema drugačne navade in vrednote. Nekdo, ki se zna vživeti v težave drugih, zna postaviti meje v komunikaciji ter komunicira v tujem jeziku.

Najpogostejša vprašanja študentov:

prevoz,
študentska prehrana,
namestitev in težave pri iskanju,
učenje slovenskega jezika,
vremenske razmere v Sloveniji.

Ovire za tutorje:

študentske spletne strani niso v angleškem jeziku,
večina stanodajalcev ni naklonjena oddaji stanovanj tujcem, dokumentacija je v slovenščini.

Tutorstvo za študente s posebnimi potrebami je zelo raznoliko in odvisno od vsakega primera posebej, saj so tudi ovire, s katerimi se študenti s posebnimi potrebami srečujejo, zelo različne in individualno pogojene. Tutor usmerja študenta s posebnimi potrebami v razvoj tistih zmožnosti, ki mu omogočajo prilagajanje in uspešno vključevanje v študijsko delo in študentsko življenje. Poleg tega mu nudi pomoč pri tistih študijskih dejavnostih, ki jih sam ne more opraviti. Ta oblika tutorstva je namenjena študentom katerega koli letnika in lahko traja ves čas njihovega študija.

Kako lahko tutor za študente s posebnimi potrebami pomaga:

Študentu individualno svetuje in pomaga.
Opozarja na različne načine učenja, kaj je bolj in kaj manj pomembno, na kaj mora biti študent pozoren pri posameznih predmetih, učiteljih, katera literatura je najprimernejša ipd.
Skupaj s študentom poskuša najti načine študija in sprejemanja informacij, ki so zanj najustreznejši.
Študenta seznanja z vsemi mediji za pridobivanje informacij in ga spodbuja, da jih išče sam (tutor išče zanj informacije le v primeru, ko študentu zaradi njegovih posebnih potreb informacijski medij ni dostopen).
Študentu pojasnjuje vsebino različnih smeri študija in ga spodbuja pri iskanju zanj najustreznejše smeri. Na enak način lahko svetuje pri izbiri strokovne prakse – v sodelovanju s tutorji učitelji ali kariernimi svetovalci.
Pomaga pri reševanju težav nastalih med študentom in učiteljem/profesorjem, pa tudi težav, ki so morda nastale zaradi njegovih posebnih potreb.
Usmerja v druge oblike pomoči, ki jih nudi fakulteta, po potrebi pa tudi v druge oblike pomoči v družbi (na primer pri socialnih in ekonomskih težavah).
Študenta spodbuja, da se vključuje v druge dejavnosti na članici. Na ta način tudi spodbuja razvoj njegovih talentov.

Način dela tutorja študenta za študente s posebnimi potrebami je dobro določiti v individualnem razgovoru s koordinatorjem in študentom s posebnimi potrebami.

Če se tutor študent pri izvajanju tutorske pomoči počuti preobremenjenega (v praksi se namreč lahko zgodi, da študent s posebnimi potrebami študenta tutorja preobremeni tudi z drugimi potrebami ali željami), se oba študenta povabi na skupen sestanek s koordinatorjem. Na sestanku se praviloma ponovno opredelijo cilji in naloge tutorja študenta ter postavijo meje v medosebnem odnosu tako, da sta oba študenta v procesu sodelovanja zadovoljna.

V primeru, da dogovora ni mogoče doseči, se lahko tutorski odnos tudi prekine in študentu s posebnimi potrebami dodeli drugega tutorja. Obstaja tudi možnost, da se pomoč študentu s posebnimi potrebami porazdeli na več tutorjev študentov, vendar morajo biti v tem primeru jasno razvidne in dogovorjene naloge, način dela posameznega tutorja študenta in strinjanje študenta s posebnimi potrebami.

Najpogostejša vprašanja študentov:

pridobitev in pomen statusa študenta s posebnimi potrebami,
informacije o možnostih prilagoditev pri študiju,
informacije o prilagojeni literaturi,
načini komuniciranja s profesorji o posebnih potrebah,
priprava na izpite ter razporeditev obveznosti.

Podpora in dodatne informacije

Na vsaki članici deluje kontaktna oseba za delo s študenti s posebnimi potrebami. To so visokošolski učitelji ali strokovni delavci, ki na posamezni fakulteti ali akademiji nudijo informacije za študente s posebnimi potrebami. Več o študentih s posebnimi potrebami si preberite na spletni strani UL.
Praktične nasvete za prilagoditev študija glede na različne posebne potrebe lahko najdete v Priročniku za prijaznejši študij za študente invalide na univerzi – priporočila za prilagoditev študijskega procesa na spletni strani Društva študentov invalidov Slovenije.
Veliko ljudi ob prvem kontaktu z invalidno osebo občuti nelagodje, saj ne vedo, kakšen je primeren način komuniciranja in obnašanja z osebo, ki ima določeno oviro. Priročnik (Premagovanje ovir v komunikaciji.pdf) je namenjen informiranju in spodbujanju bralcev k premagovanju lastnih in komunikacijskih ovir v kontaktu in medosebni komunikaciji.
Društvo Študentov invalidov Slovenije (DŠIS)
ZIZRS – Združenje izvajalcev zaposlitvene rehabilitacije v Republiki Sloveniji

Fakultete in akademije UL izvajajo tudi druge vrste tutorstva, kot so na primer:

Tutorstvo za informacijske vire: Pomoč pri iskanju in obvladovanju informacijskih virov.
Znanstveno - raziskovalno tutorstvo: Pomoč pri raziskovalnem delu od zastavljenega problema do rešitve.
Tutorstvo za obvezno prakso: Pomoč pri iskanju in organizaciji obvezne študijske prakse.
Tutorstvo za študente s posebnim statusom: Usmerjanje študentov pri pridobitvi posebnega statusa, koriščenju pravic in izpolnjevanju obveznosti ter pomoč pri vključevanju v študijsko življenje in delo.

Publikacije

V pomoč pri delu so vam lahko tudi Tutorska priročnika s konkretnimi napotki in delovnimi listi. Priročnik ponuja smernice za razumevanje pričakovanj med tutorji in tutorandi, gradnjo odnosa ter pripravo na srečanja. Vsebuje nasvete glede komunikacije, motivacije, postavljanja ciljev, učinkovitega načrtovanja časa, vpogled v strategije učinkovitega učenja študentov. Priročnik prav tako obravnava, kako se spoprijeti s stresom, tesnobo in slabim počutjem ter kje poiskati ustrezno pomoč v takšnih situacijah. Vabljeni k branju!

Na voljo je tudi razširjen priročnik Samozagovorništvo s konkretnimi vajami za krepitev samozagovorništva in samopoznavanja.

Brošure in publikacije

Tutorji o tutorstvu

Zakaj sta se odločili postati tutorki?
Zato, da opolnomočiva mlajše študente za aktivno delo na fakulteti in redno opravljanje študijskih obveznosti.

Nina Fricelj, študentka 4. letnika Specialne in rehabilitacijske pedagogike in Nika Bedek, študentka 1. letnika 2. stopnje Poučevanja na razredni stopnji z angleščino na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani.

Kaj ti pomeni opravljanje vloge tutorja? Kaj je tvoja motivacija za opravljanje tutorskega dela?
Glavna motivacija za opravljanje vloge tutorja je lastna dobra izkušnja s tutorstvom. Zdi se mi nujno, da študenti med seboj predajamo svoje neformalne izkušnje mlajšim generacijam. Pri nas je študij dokaj zahteven, zato je super imeti na začetku študija nekoga ob sebi. Ko je zares težko, se tako lahko na koga obrneš in veš, da nisi sam.

Žiga Barbarič, študent 6. letnika Medicine na Medicinski fakulteti Univerze v Ljubljani. Že 4. leto opravlja nalogo koordinatorja študentskega tutorstva.

Kaj ti je najbolj všeč pri tutorskem delu?
Najbolj mi je bilo všeč, da sem lahko pomagala in podprla druge. Vsi vemo, kako stresno je lahko, ko si bruc_ka v novem okolju. Všeč mi je bilo tudi, da sem spoznavala nove ljudi in spletala nova prijateljstva.

Karin Perko, študentka 1. letnika magistrskega programa Anglistika in primerjalna književnost in literarna teorija na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani.

Zakaj si se odločil, da postaneš tutor? Kaj pričakuješ od tutorskega dela?
Za tutorsko delo sem se odločil, ker se mi je zdelo, da je na faksu vse zelo uradno, pri tutorjih dobiš pa drugačno, bolj neuradno perspektivo. Pomoč in informacije, kako se najbolje pripraviti za vsak izpit, vedno pridejo prav. Fino je dobiti dober prijateljski nasvet, ki ti ga tutor vsekakor lahko da. Sicer pa od tutorstva nimam posebnih pričakovanj. Pustim se presenetiti in upam, da dobim "kul" skupino, v kateri si bodo med seboj pomagali in delili izkušnje.

Miha Skender, študent 2. letnika Snovanja in obratovanja na Fakulteti za strojništvo Univerze v Ljubljani. Miha letos prvič opravlja delo tutorja.

Zakaj si tutorka? Kaj ti je pri tem delu najbolj všeč?
Tutorstvo je medosebna izkušnja. Sama rada pomagam, če je to le v moji moči, kot tutorka pa lahko pomagam brucem, ki potrebujejo nasvete za lažji preskok na ritem fakultete, ki se razlikuje od srednješolskega ritma. Prav tako mi tutorstvo daje priložnosti, da sodelujem na več področjih in se vsako leto nekaj novega naučim. Rada delam v družbi mladih in zabavnih ljudi. Rada bi, da se tutorstvo na naši fakulteti bolj razširi in izkoristi. Sami delamo veliko na tem, saj smo v zadnjem letu naredili svojo FB stran, plakate, brošure in majice. S tem bi radi dosegli, da bruci vedo, da smo jim na voljo za reševanje problematike, da jim svetujemo ter jih spodbujamo, da dosežejo svoj potencial. Tutorstvo je bogata izkušnja zame, saj od vsake skupine, ki jo poskušam voditi skozi prvi letnik, vedno spletem dobre prijateljske odnose z nekaj študenti, s katerimi se družimo in sodelujemo, tudi v nadaljevanju njihovega študija.

Urška Mlakar, študentka 2.letnika magistrskega programa Toplotna in procesna tehnika na Fakulteti za strojništvo Univerze v Ljubljani. Je koordinatorka tutorjev študentov na Fakulteti za strojništvo.

Zakaj si se odločil, da boš postal tutor?
Za poslanstvo tutorja sem se odločil, ker rad pomagam ljudem. Spomnim se, kako zmeden sem bil sam v prvem letniku. Bil sem zelo hvaležen svojim tutorjem. Zdi se mi, da je to ena najlepših vlog v času študijskih let.

Žan Filipovič, študent 1. letnik 2. stopnje Poučevanja na razredni stopnji z angleščino na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Opravlja nalogo glavnega koordinatorja študentskega tutorstva na Pedagoški fakulteti.

Kaj ti je bilo najlepše pri tvojem delu kot tutor?
Najlepše mi je bilo, da sem lahko podprl študente pri težavah, ko profesorji niso bili pravi naslov.

Rok Pučnik, študent Prava na Pravni fakulteti Univerze v Ljubljani. Opravljal je delo tutorja za ekonomijo.

Zakaj je lepo biti tutorka?
Lepo je biti tutorka, ker spoznaš nove ljudi in pomagaš brucem, da se privadijo na vse plati študentskega življenja.

Iva Meršnik, tutorka in študentka 1. letnika 2. stopnje Tržnega komuniciranja in odnosa z javnostjo na Fakulteti za družbene vede Univerze v Ljubljani.

Česa se najbolj veseliš kot tutorka na svoj prvi dan tutorstva?
Najbolj se veselim nasmejanih obrazov in možnosti, da lahko z mlajšimi študenti delim svoje izkušnje, znanja in jih usmerjam pri iskanju rešitev mnogih izzivov, ki jih študij in študentsko življenje prinašata.

Rebeka Šnofl, študentka 4. letnika Specialne in rehabilitacijske pedagogike na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Letos prvič opravlja delo tutorke.

Česa se najbolj veseliš kot bodoči tutor?
Najbolj se veselim tega, da bom vsem brucem lahko pomagal tako, kot so tutorji pomagali meni, ko sem bil tudi sam bruc. Želim si, da bom lahko pomagal pri zmanjševanju kakšnega strahu in da jim bom olajšal prehod v študentsko življenje.

Klemen Kvartuh, študent 2. letnika Športne vzgoje na Fakulteti za Šport Univerze v Ljubljani. Letos je prvič tutor.

Zakaj si se odločila postati tutorka za Erasmus študente?
Veseli me delo s tujci, saj menim, da lahko prav vsak od njih deli kakšno posebno izkušnjo. V času njihovega bivanja si tako, skupaj širimo obzorja na področju kulture, jezika in znanja. Počutim se, kot da sem na izmenjavi tudi jaz.

Veronika Slapnik, študentka Tehnologija prometa in logistike na Fakulteti za Pomorstvo in Promet Univerze v Ljubljani je tutorka za Erasmus študente, ki letos prvič opravlja delo tutorke.

Zakaj se ti zdi lepo biti tutor?
Čudovito je biti tutor, saj se rad učim, bogatim in oplajam z novimi znanji ter jih z največjim veseljem podeljujem naprej. Vsakič znova sem navdušen, ko se študentje odločijo, da mi bodo zaupali svoje študijske izzive in se name obrnejo po učno podporo oziroma pomoč. Najbolj me navdihujejo ukaželjni študentje, predvsem tisti, ki želijo poglobiti razumevanje učnih vsebin. A vendarle gre poleg prenosa znanja pri tutoriranju, tudi za osebni stik in delovni odnos, ki ga znotraj interakcij vzpostavim s študenti. Zato opravljanje vloge tutorja zame ne predstavlja zgolj dela, temveč gre za vrednoto, ki je del mojega osebnega poslanstva.

Nejc Pulko, študent 4. letnika Fakultete za socialno delo. Že 3. leto opravlja delo tutorja.

Kaj ti je pri tutorskem delu najbolj všeč?
Najbolj mi je všeč to, da lahko pomagam mlajšim kolegom, da jim razložim nerazumljive snovi, pa tudi da predajam svoje znanje in izkušnje naprej.
Si sama kot brucka imela dobro izkušnjo s tutorji?
Sem. Hodila sem na tutorske vaje, ki so mi pomagale. Ta dobra izkušnja me je nagovorila in mi dala motivacijo, da tudi sama postanem tutorka.

Marija Marolt, študentka 3. letnika študijske smeri Računalništvo in matematika na Fakulteti za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani.

Zakaj ste se odločile za tutorsko delo?
Za tutorsko delo smo se odločile, ker smo spoznale nove ljudi, se redno družimo in zabavamo. Pomembno nam je tudi nuditi podporo mlajšim študentov, saj so naši študijski programi lahko zelo zahtevni z obremenjujočimi urniki. S tutorstvom želimo brucem pomagati, da se bolje znajdejo v novem okolju.

Tutorke Zdravstvene fakultete Univerze v Ljubljani.

Tutorji o tutorstvu

Nina Fricelj, študentka 4. letnika Specialne in rehabilitacijske pedagogike in Nika Bedek, študentka 1. letnika 2. stopnje Poučevanja na razredni stopnji z angleščino na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Posneto: 2019.
Žiga Barbarič, študent 6. letnika Medicine na Medicinski fakulteti Univerze v Ljubljani. Že 4. leto opravlja nalogo koordinatorja študentskega tutorstva. Posneto: 2019.
Karin Perko, študentka 1. letnika magistrskega programa Anglistika in primerjalna književnost in literarna teorija na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani. Posneto: 2019.
Urška Mlakar, študentka 2.letnika magistrskega programa Toplotna in procesna tehnika na Fakulteti za strojništvo Univerze v Ljubljani. Je koordinatorka tutorjev študentov na Fakulteti za strojništvo. Posneto: 2019.
Žan Filipovič, študent 1. letnik 2. stopnje Poučevanja na razredni stopnji z angleščino na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Opravlja nalogo glavnega koordinatorja študentskega tutorstva na Pedagoški fakulteti. Posneto: 2019.
Rok Pučnik, študent Prava na Pravni fakulteti Univerze v Ljubljani. Opravljal je delo tutorja za ekonomijo. Posneto: 2019.
Iva Meršnik, tutorka in študentka 1. letnika 2. stopnje Tržnega komuniciranja in odnosa z javnostjo na Fakulteti za družbene vede Univerze v Ljubljani. Posneto: 2019.
Rebeka Šnofl, študentka 4. letnika Specialne in rehabilitacijske pedagogike na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Letos prvič opravlja delo tutorke. Posneto: 2019.
Klemen Kvartuh, študent 2. letnika Športne vzgoje na Fakulteti za Šport Univerze v Ljubljani. Letos je prvič tutor. Posneto: 2019.
Veronika Slapnik, študentka Tehnologija prometa in logistike na Fakulteti za Pomorstvo in Promet Univerze v Ljubljani je tutorka za Erasmus študente, ki letos prvič opravlja delo tutorke. Posneto: 2019.
Nejc Pulko, študent 4. letnika Fakultete za socialno delo. Že 3. leto opravlja delo tutorja. Posneto: 2019.
Marija Marolt, študentka 3. letnika študijske smeri Računalništvo in matematika na Fakulteti za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani. Posneto: 2019.
Tutorke Zdravstvene fakultete Univerze v Ljubljani. Posneto: 2019.