Implicit Anthropology of Reforms in Education (IMANARE)

Projekt raziskuje vprašanje: »Za koga pravzaprav poskušamo prilagoditi šolski sistem?«. Namesto da bi se osredotočal zgolj na antropologijo znotraj izobraževanja, preučuje antropološke temelje izobraževalnih politik. Takšna perspektiva pomaga razkriti temeljne vrednote in predpostavke, ki oblikujejo reforme, ter prispeva k razvoju bolj vključujočih in učinkovitih šolskih sistemov, usklajenih s cilji Evropskega izobraževalnega prostora. Poleg tega projekt podpira bodoče učitelje pri razumevanju širših sociokulturnih razsežnosti izobraževanja, kar povečuje njihovo pripravljenost in prispeva k večji privlačnosti ter trajnosti učiteljskega poklica.