Univerza v Ljubljani Pedagoška fakulteta

Predmet študente seznanja s temeljnimi umetnostnozgodovinskimi pojmi in osnovnim zgodovinskim pregledom razvoja likovne umetnosti. Primeren je za najrazličnejše študijske smeri (predšolska vzgoja, predmetno poučevanje, humanistični študiji). Študenti spoznajo osnovne teorije likovne umetnosti, motivne in tematske privine v likovni umetnosti (antična mitologija, zgodovinske teme, krščanska ikonografija, krajina, žanr, tihožitje, portret ...), stilna obdobja v likovni umetnosti (antična umetnost, srednjeveška umetnost, renesansa, barok, umetnost 19. stoletja, umetnost 20. stoletja, sodobna umetnost) in najreprezentativnejše likovne umetnike in umetnice. Ob seriji predavanj, seminarjev in delavnic na terenu bodo študenti spoznali različne likovne medije (slikarstvo, kiparstvo, arhitekturo, grafiko, fotografijo, video, digitalno fotografijo, performans ...) in oblikovali lasten odnos do likovne umetnosti, ki ga vzgojitelj/učitelj potrebuje za uspešno vzgojno-izobraževalno delo.

Omejitev vpisa študentov na: 2.

 

Predmet usposablja študente za ustvarjalno didaktiko mladinske književnosti in razvija pluralizem interpretacij mladinskih besedil iz slovenske in/ali evropske mladinske književnosti. Pri tem razvija vaje za bogatenje besednega zaklada (poimenovanje, upovedovanje in besedilotvorje) na osnovi besedilotvornih metod. Predmet spodbuja razvijanje bralnih in pisnih zmožnosti, faze pisnega procesa, razvijanje pisnih strategij od spontanega, ustvarjalnega do   problemskega pisanja. Cilji predmeta nadgrajujejo komunikacijski  pouk književnosti in razvijanje učenčevih sporazumevalnih zmožnosti (branje in pisanje) na osnovi zgleda književnih besedil.

Omejitev vpisa študentov na: 2.

 

Študent spozna in razume zakonitosti medosebne komunikacije, specifične komunikacijske tehnike, dejavnike uspešne komunikacije, pomen komunikacije za sodelovanje z družino in s starši, vsebine in načine sodelovanja z različnimi vrstami družin in s starši, ter razume zadovoljevanja potreb posameznika in družine, uravnoteženje potreb po avtonomiji in povezanosti, zakonitosti komunikacije, pravil, ravnanja s čustvi. Usposobi se za vrednotenje različne (lastne in opazovane) izkušnje pri delu s starši ter kritično odgovorno (kompetentno) uporabo naučene specifične tehnike komunikacije in dela s starši in družino.                                                               

Omejitev vpisa študentov na: 2.
 

Študent spozna in razume temeljne psihoanalitične koncepte s poudarkom na pojmih in vsebinah, ki se navezujejo na delovanje in delo v vzgojno-izobraževalnih institucijah ter razlike med psihoanalizo in poučevanjem. Usposobi se za povezovanje vprašanj s področja edukacije z interpretativnim okvirom teoretske psihoanalize ter za uporabo le-te pri interpretaciji vprašanj, ki se postavljajo v vzgoji in izobraževanju – na ravni dela v razredu, pri delovanju šole, struktur šolskega sistema in družbe.

Omejitev vpisa študentov na: 2.

 

Pri predmetu bodo študenti pridobili kompetence integracije različnih znanstvenofantastičnih vsebin v pouk naravoslovja z namenom spodbujanja situacijskega interesa učencev in dijakov. Pri tem bodo seznanjeni s smernicami identifikacije ustrezne znanstvenofantastične vsebine z vidika kritične presoje njene uporabnosti pri pouku naravoslovja. Zato med predavanji razpravljamo o določenih znanstvenofantastičnih vsebinah, njihovi strokovni korektnosti in kako bi lahko te vsebine uporabili pri pouku naravoslovja na različnih ravneh. Pri seminarjih pa študenti izberejo določeno znanstvenofantastično vsebino in jo obdelajo tako, da uporabijo integriran STEAM pristop in poskušajo na tak način predlagati aktivnosti za učence ali dijake na določeni stopnji šolanja.

Omejitev vpisa študentov na: 1.



 

Pri predmetu bodo študenti spoznali nekatere osnovne naravoslovne pojme, ki so povezani z forenzično znanostjo in športom. V sklopu forenzičnega naravoslovja bodo spoznali nekatere osnove zgodovina in razvoj forenzične znanosti, obdelave kraja zločina in materialnih dokazov (prstni odtisi, kri, kosti, DNK in drugih snovi). V delu naravoslovja v športu pa bodo študenti osvojili osnove kemija mišičja, kemije krvi, prehrane športnika in snovi, kot dodatek prehrani športnika ter dovoljene in prepovedane snovi za povečanje zmogljivosti športnika.     

Omejitev vpisa študentov na: 1.

 

Predmet usposablja študente za učinkovito razumevanje teorije medkutlurne mladinske književnosti ter vzgojo za strpnost, spoštovanje različnosti in drugačanosti. Študenti bodo spoznali medkulturno mladinsko književnost v Sloveniji, Evropi in po svetu.                                                                                           

Omejitev vpisa študentov na: 2.

 

V okviru predmeta študenti spoznajo osnovne pogoji in značilnosti timskega dela v vzgoji in izobraževanju, različne modele oblikovanja in razvoja tima, psihološke razsežnosti timskega dela, etape timskega dela in prednosti, ki jih timsko delo prinaša učencem, pedagoškim delavcev ter šoli kot inštituciji.                                    

Omejitev vpisa študentov na: 2.  

 

Pri predmetu bo študentom predstavljen razvoj in pomen kozmetologije skozi zgodovino ter oris temeljnih področij te interdisciplinarne znanosti z različnih vidikov njenega globalnega vpliva na človekovo življenje in bivanje v svetu na splošno. Specifična znanja bodo osredotočena na spoznavanje osnovnih pojmov o koži kot mestu delovanja kozmetičnih izdelkov ter o vlogi, sestavi in lastnostih sestavin kozmetičnih izdelkov, s poudarkom na njihovi varni uporabi in posledičnemu vplivu na obstoj človeštva in narave v prihodnosti.                      

Omejitev vpisa študentov na: 1.

 

Izvedba v angleščini.

Zaželeno je, da imajo študenti ali opravljeno 1. stopnjo ali pa na prvi stopnji študirajo na programih s področji kognitivne znanosti, psihologije in sorodnih področji.

Predmet Raziskovanje človeškega doživljanja – prepričanja, čustva, sebstvo poskuša preusmeriti fokus v živo človeško doživljanje, v razumevanje individualnega in individuumovega pogleda, vrednot in prepričanj. Pri predmetu bodo obravnavane nekatere sodobne znanstvene metode prvoosebnega raziskovanja (raziskovanja doživljanja), ki bodo študentkam omogočile kompetentno raziskovalno delo. Poudarek bo na razvoju kompetenc opazovanja in razumevanja doživljanja drugih v vsakdanjih situacijah, ki so še posebej pomembne za poklice pomoči. Doseganje tega cilja je nemogoče brez osnove – razumevanja načinov samorefleksije in opazovanja lastne doživljajske pokrajine.

Omejitev vpisa študentov na: 5.