Problemsko učenje študentov v delovno okolje: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem/regionalnem okolju 2024-2027 – PUŠ v delovno okolje - 2. odpiranje

Prenova industrijskega objekta TEOL za namen plesnega vadbenega centra

V okviru projekta Problemsko učenje študentov v delovno okolje (PUŠ) so študentke in študenti Fakultete za arhitekturo Univerze v Ljubljani razvijali predloge umetniško-arhitekturne prenove industrijskega objekta Teol v vadbeni center za sodobni ples. Projekt je potekal v sodelovanju z arhitekturnim birojem Raum ter Kulturnim domom Španski borci in je povezal arhitekturno načrtovanje z umetniškim raziskovanjem prostora, sodobnim plesom ter potrebami ustvarjalne skupnosti.

Projekt se je začel s spoznavanjem objekta Teol, njegove zgodovine, obstoječih uporabnikov in širšega urbanega konteksta. Študenti so izvedli analize prostora, pripravili digitalni posnetek objekta ter skozi pogovore z uporabniki raziskovali možnosti njegove prihodnje prenove. Pomemben del procesa so predstavljale tudi interdisciplinarne delavnice, na katerih so skupaj z umetniškim vodjem Španskih borcev Iztokom Kovačem, arhitekturnima mentorjema Matijo Milerjem in Anjo Šuler ter drugimi ustvarjalci raziskovali odnos med telesom, gibanjem in arhitekturo. Študente je pri delu usmerjal pedagoški mentor doc. Gašper Medvešek.

Osrednji cilj projekta ni bil zgolj oblikovati predlog prenove industrijske stavbe, temveč raziskati nove pristope k razumevanju in oživljanju obstoječega grajenega prostora. Študenti so skozi umetniške in prostorske intervencije preizkušali alternativne načine arhitekturnega razmišljanja, ki prenove ne razumejo kot vračanja v preteklost, temveč kot ustvarjalno interpretacijo prostora in njegovega potenciala za nove programe ter skupnosti.

Projekt se je zaključil z izdelavo konceptualnih rešitev in arhitekturnega predloga prenove podstrešja objekta Teol v vadbene prostore za sodobni ples. Rezultati dela so bili predstavljeni na javni razstavi in predstavitvi v Kulturnem domu Španski borci, kjer so študenti predstavili svoje predloge ter prispevali k razpravi o novih možnostih prenove industrijske dediščine in njenem vključevanju v sodobno kulturno življenje.

Primerjalna analiza tehnologij elektronskih komunikacij za ruralna območja

Skupina študentov z Univerze v Ljubljani (Fakulteta za elektrotehniko ter Fakulteta za računalništvo in informatiko) in Univerze v Mariboru (Filozofska fakulteta), različnih stopenj in letnikov, je v okviru projekta PUŠ izvedla Primerjalno analizo tehnologij elektronskih komunikacij za ruralna območja. Analizirali so ekonomske, okoljske in družbene vidike tehnologij, kot so optična omrežja, mobilna omrežja 4G/5G, bakrena omrežja in satelitske povezave, ter razvili lastni orodji za podatkovno podprto ocenjevanje belih lis v Sloveniji. Poleg interdisciplinarnosti je mednarodno noto projektu dodala tuja študentka. Skozi projekt so študenti pridobili praktične izkušnje z analizo in delom na realnih podatkih, interdisciplinarnim pristopom k reševanju problemov in delom v ekipi pod mentorstvom mentorjev iz FE in AKOS.

Raziskovanje starizma v delovnem okolju z uporabo vizualnih raziskovalnih metod

Projekt naslavlja starizem na delovnem mestu in omogoča uvid v njegove pojavne oblike prek metod fotoelicitacije in photovice. V tematskem sklopu študentskih projektnih rezultatov so študentje Ekonomske fakultete: Anastasija Kostić, Pia Opresnik in Miha Čater raziskovali teoretično opredelitev starizma in pripravili e-brošuro medgeneracijske komunikacije ter AI agenta medgeneracijskega sožitja. Študentke Zdravstvene fakultete UL: Nika Ravnikar, Eva Logar in Nežka Pintar so pridobile in predstavile rezultate spletne ankete o starizmu na delovnem mestu, izvedle in analizirale so pet intervjujev s pomočjo fotoelicitacije in preizkusile metodo photovoice skozi lastno raziskovanje asociacij starizma v družbi in na delovnem mestu.

 Starizem je oblika starostne diskriminacije (predsodki ali neenaka obravnava na podlagi starosti), ki v Sloveniji prizadene vsakega drugega človeka. Tako starejši kot mlajši se pogosto soočajo s stereotipi o njihovi izkušenosti, kompetencah in produktivnosti. Starizem, ki ga zaznavamo v delovnih organizacijah, se razlikuje od starizma na drugih področjih življenja po tem, da uporablja drugačne starostne kategorije in se lahko, doleti delavce že po 40. ali 50. letu starosti. Prav tako so tveganja za nastanek starostne diskriminacije različna glede na sektor, strukturo zaposlenih in delavno mesto. Večja kot je je razlika med starostjo posameznika in starostjo, kar se šteje za „normalno“ za opravljanje določenega delovnega mesta, večje je tveganje za diskriminacijo. Izvedli smo prenose znanja, interaktivne delavnice, medsebojne debate, nagradno igro, ozaveščanje na socilanih omrežjih.

 Starizem ne vpliva negativno le na zdravje in dobro počutje starejših zaposlenih, temveč tudi na njihovo zavzetost, namero glede upokojitve, pripadnost organizaciji in zadovoljstvo z delom, zato ga je treba ozavestiti in preprečevati, da bi delo čim bolje organizirali. Proučevanje starizma tako ni le vprašanje etike ali pravičnosti, temveč tudi strateškega ravnanja z ljudmi, organizacijske kulture in trajnostnega razvoja.

Pripravili smo konferečne prispevke, članke za strokovno revijo, plakat, e-brošuro medgeneracijske komunikacije, objave na spletnih straneh partnerjev, objave na socialnih omrežjih, e-razstavo refleksije starizma v vizualni podobi, anketo starizma, prenose znanja in diseminacijski zaključni dogodek projekta za zainteresirano strokovno javnost.

 Vodja projekta je red. prof. dr. Judita Peterlin (EF UL), pedagoška mentorica na projektu je doc. dr. Urša Bratun (ZF UL), delovni mentor pa dr. Otto Gerdina (OPRO, zavod za aplikativne študije).

Digitalna preobrazba slovenskih malih in srednjih podjetij (MSP) – analiza stanja in strateški predlogi

UL EF

Projekt naslavlja vprašanje digitalne preobrazbe slovenskih malih in srednje velikih podjetij
(MSP), ki predstavljajo pomemben del slovenskega gospodarstva. Digitalizacija podjetjem omogoča večjo učinkovitost, boljše odločanje, dostop do novih trgov in krepitev konkurenčnosti, vendar se MSP pri uvajanju digitalnih tehnologi pogosto soočajo z omejenimi finančnimi, kadrovskimi in organizacijskimi viri.

Cilj projekta je bil analizirati trenutno stanje digitalizacije slovenskih MSP, prepoznati ključne ovire pri digitalni preobrazbi ter oblikovati strateške predloge za njen nadaljnji razvoj. V okviru projekta so študentke in študenti pregledali relevantno literaturo, pripravili anketni vprašalnik, izvedli raziskavo med slovenskimi podjetji ter analizirali pridobljene podatke. Raziskava je zajela uporabo digitalnih orodij, stopnjo digitalizacije poslovnih procesov, digitalne kompetence zaposlenih, usposabljanje, financiranje digitalizacije, uporabo podpornih instrumentov ter prihodje načrte podjetij na področju digitalnega razvoja.

Rezultati projekta kažejo, da slovenska MSP večinoma prepoznavajo pomen digitalizacije za dolgoročno konkurenčnost, vendar njihova digitalna preobrazba pogosto ostaja na srednji ravni. Podjetja najpogosteje uporabljajo osnovna digitalna orodja, medtem ko je uporaba naprednejših tehnologij, kot so poslovna inteligenca, podatkovna analitika, industrijski internet stvari in umetna inteligenca, še vedno manj razširjena. Med najpomembnejšimi ovirami so se pokazali pomanjkanje časa, kibernetska tveganja, finančne omejitve, pomanjkanje digitalnih veščin ter zahtevnost administrativnih postopkov pri koriščenju podpornih sredstev.

S projektom so sodelujoči prispevali k boljšemu razumevanju digitalne preobrazbe slovenskih MSP ter oblikovali priporočila za podjetja, podporne institucije in oblikovalce politik. Ugotovitve poudarjajo potrebo po sistematicnem razvoju digitalnih kompetenc, jasnejšem načrtovanju digitalnih projektov, boljsem informiranju podjetij o razpoložljivih spodbudah, poenostavitvi administrativnih postopkov ter tesnejšem povezovanju podjetij z univerzami, raziskovalnimi institucijami in strokovnimi partnerji. Projekt tako prispeva k razmisleku o tem, kako lahko slovenska MSP digitalizacijo razvijejo iz operativnega orodja v strateški dejavnik dolgoročne konkurenčnosti.

Pedagoški mentor je doc. dr. Riste Ichev (EF UL), pedagoški somentor je doc. dr. Luka Tomat (EF UL), delovni mentor je Franc Kovač (Pisarna Kovač d.o.o.)

Podjetniška znanja za pridobivanje izkušenega tehničnega kadra

Osem študentov Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani je v okviru petmesečnega projekta Podjetniška znanja za pridobivanje izkušenega tehničnega kadra, izvedenega v okviru Problemskega učenja študentov v delovno okolje, razvijalo podjetniške kompetence, ustvarjalnost in sposobnost inovativnega reševanja poslovnih izzivov. Pri projektnem delu so sodelovali z mentorjem iz podjetja Tames in pedagoškim mentorjem z Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani. Z intenzivnim timskim delom, raziskovanjem trga ter uporabo dizajnerskega razmišljanja in poslovnega modeliranja so oblikovali inovativne poslovne modele za pridobivanje tehnično usposobljenega kadra z ustreznimi praktičnimi izkušnjami. Pri tem so upoštevali tudi usmeritve zelenega prehoda, trajnostnega razvoja in krožnega gospodarstva.

Pripravljeni predlogi so vključevali ustvarjalne, izvedljive in za podjetje relevantne pristope k privabljanju ter vključevanju novih sodelavcev. Študenti so posebno pozornost namenili oblikovanju privlačne vrednostne ponudbe za potencialne zaposlene, predstavitvi razvojnih možnosti v podjetju ter povezovanju kadrovskih rešitev s trajnostnimi usmeritvami in dolgoročnimi poslovnimi cilji.

Osrednji projektni izziv je bilo pomanjkanje tehnično usposobljenega kadra z ustreznimi praktičnimi izkušnjami. Podjetje Tames večino prihodkov ustvarja z izvajanjem elektro in strojnih inštalacij pri novogradnjah, prenovah in adaptacijah objektov za naročnike iz gospodarstva in javnega sektorja. Zaradi zahtevnosti izvedbenih procesov potrebuje izkušene tehnične strokovnjake z uporabnim praktičnim znanjem, ki jih je na trgu dela težko pridobiti. Podjetje se obenem zaveda pomena trajnostnega razvoja, zato si prizadeva za učinkovitejšo rabo energije in materialov, zmanjševanje količine odpadkov ter omejevanje ogljičnega odtisa svojih dejavnosti. Pridobivanje kakovostnega kadra ob hkratnem uresničevanju načel zelenega prehoda je zato pomembno za nadaljnji razvoj, konkurenčnost in dolgoročno uspešnost podjetja.

Študenti so pri oblikovanju rešitev povezovali potrebe podjetja s pričakovanji potencialnih zaposlenih, značilnostmi trga dela ter trajnostnimi in organizacijskimi usmeritvami podjetja. Raziskovali so možnosti za učinkovitejšo promocijo zaposlitvenih priložnosti, krepitev ugleda podjetja kot privlačnega delodajalca, razvoj partnerstev z izobraževalnimi ustanovami in drugimi organizacijami ter vključevanje praktičnega usposabljanja v proces pridobivanja prihodnjih sodelavcev. Iskali so tudi načine, kako prednosti dela v podjetju vključiti v jasno, prepoznavno in konkurenčno vrednostno ponudbo za tehnične kadre.

Pomemben del projekta je bila promocija njegovih aktivnosti in rezultatov. Posamezni dogodki so bili predstavljeni na spletni strani Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani ter na družbenih omrežjih. Projekt se je zaključil z javnim promocijskim dogodkom, na katerem so študenti predstavili razvite poslovne modele, njihove alternativne različice, prototipe ter predloge za učinkovitejše pridobivanje in vključevanje tehnično usposobljenega kadra z ustreznimi praktičnimi izkušnjami.

Predstavljene rešitve so pokazale, da lahko sodelovanje med akademskim in gospodarskim okoljem vodi do uporabnih, inovativnih in trajnostno naravnanih poslovnih pristopov. Projekt je prispeval k razvoju kadrovskih in poslovnih rešitev ter krepitvi konkurenčnosti podjetja Tames, študentom pa omogočil razvoj podjetniških kompetenc in pridobivanje praktičnih izkušenj pri reševanju konkretnega izziva iz gospodarstva.

Podjetniške kompetence za alu-dekoracijo

Devet študentov Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani je v okviru petmesečnega projekta Podjetniške kompetence za alu-dekoracijo, izvedenega v okviru Problemskega učenja študentov v delovno okolje, razvijalo podjetniške kompetence, ustvarjalnost in sposobnost inovativnega reševanja poslovnih izzivov. Pri projektnem delu so sodelovali z dvema mentorjema iz podjetja Elšnik in pedagoškim mentorjem z Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani. Z intenzivnim timskim delom, raziskovanjem trga ter uporabo poslovnega modeliranja so oblikovali inovativne poslovne modele za promocijo aluminijastih dekorativnih fasad v okviru zelenega prehoda in trajnostnega razvoja.

Pripravljeni predlogi so vključevali ustvarjalne, izvedljive in tržno relevantne pristope h komercializaciji nove ponudbe. Študenti so posebno pozornost namenili trajnostnim značilnostim rešitev, zmanjševanju vplivov na okolje ter usklajenosti poslovnih pristopov z načeli zelenega prehoda in krožnega gospodarstva.

Osrednji projektni izziv je bilo prepoznavanje novih poslovnih priložnosti za aluminijaste dekorativne fasade. Podjetje Elšnik ima več kot desetletje izkušenj na področju aluminijastih ograj in je dobro uveljavljeno na slovenskem trgu. S širitvijo dejavnosti na področje aluminijastih dekorativnih fasad vstopa v nov segment ponudbe, za katerega želi razviti učinkovite pristope k hitrejšemu prodoru na trg in večji prepoznavnosti.

Projekt je bil zato usmerjen v oblikovanje sodobnih promocijskih, tržnih in poslovnih rešitev za novi izdelčni segment. Pri tem je bilo pomembno povezovanje potreb podjetja s pričakovanji ciljnih kupcev, okoljskimi načeli in možnostmi krožnega gospodarstva. Študenti so iskali načine, kako trajnostne značilnosti aluminijastih fasad jasno predstaviti trgu ter jih vključiti v prepoznavno in konkurenčno vrednostno ponudbo podjetja.

Pomemben del projekta je predstavljala tudi promocija njegovih aktivnosti in rezultatov. Posamezni dogodki in potek sodelovanja so bili predstavljeni na spletni strani Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani ter na družbenih omrežjih. Projekt se je zaključil z javnim promocijskim dogodkom, na katerem so študenti predstavili razvite poslovne modele, njihove alternativne različice in predloge za nadaljnjo promocijo aluminijastih dekorativnih fasad podjetja Elšnik.

Predstavljene rešitve so pokazale, da lahko sodelovanje med akademskim in gospodarskim okoljem vodi do uporabnih, inovativnih in trajnostno naravnanih poslovnih pristopov. Projekt je tako prispeval k razvoju novega poslovnega segmenta in konkurenčnosti podjetja, študentom pa omogočil krepitev podjetniških kompetenc ter pridobivanje praktičnih izkušenj pri reševanju konkretnega izziva iz gospodarstva.

Podpora gasilskim intervencijam z orodji za poslovno analitiko

Delo je potekalo v sodelovanju z Aurora Coworking Ljubljana, kjer je študente gostil Jose Antonio Morales. Projekt je naslovil konkreten izziv, saj se ob večjih naravnih nesrečah in požarih gasilci ter druge službe zaščite in reševanja pogosto srečujejo z razpršenimi podatki, shranjenimi v ločenih sistemih in pri različnih institucijah, ki na terenu niso dostopni dovolj hitro in v obliki, ki bi omogočala takojšnjo uporabo.

Študenti so po opravljenih intervjujih s predstavniki intervencijskih služb in pregledu razpoložljivih virov razvili beta rešitev, ki združuje žive in statične podatkovne vire na enem mestu, od posnetkov kamer in podatkov o stavbah (GURS) do števila prebivalcev na območju, vodostajev ter vremenskih in vetrnih razmer.

Največja vrednost projekta je bila predvsem izmenjava med poslovnim in tehničnim načinom razmišljanja, do katere je prišlo med samim delom.

Podjetniška znanja za prepoznavnost

Osem študentov Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani je v petmesečnem projektu Podjetniška znanja za prepoznavnost, izvedenem v okviru Problemskega učenja študentov v delovno okolje, razvijalo podjetniške kompetence, ustvarjalnost ter sposobnost oblikovanja inovativnih rešitev za konkretne izzive iz negospodarskega okolja. Pri projektnem delu so sodelovali z mentorico iz Jadralne zveze Slovenije in pedagoškim mentorjem z Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani. S timskim delom, raziskovanjem ciljnih skupin ter uporabo dizajnerskega razmišljanja in poslovnega modeliranja so razvijali nove pristope za povečanje prepoznavnosti jadranja v Sloveniji, pri čemer so upoštevali tudi načela zelenega prehoda, trajnostnega razvoja in krožnega gospodarstva.

Jadralna zveza Slovenije si poleg razvoja tekmovalnega jadranja prizadeva tudi za širšo popularizacijo rekreativnega jadranja kot zdrave, privlačne in okolju prijazne prostočasne dejavnosti. Osrednji projektni izziv je bil zato usmerjen v iskanje načinov, kako jadranje približati širši javnosti, zlasti mladim, različnim skupinam in organizacijam, ter hkrati okrepiti njegovo prepoznavnost in dostopnost.

Študenti so pripravili več vsebinsko različnih poslovnih modelov in promocijskih rešitev, ki so povezovale šport, rekreacijo, druženje, izobraževanje, zdrav življenjski slog in trajnostno ravnanje. Med vidnejšimi predlogi so bili programi začetnega jadranja, posebne aktivnosti za mlade, dan z izzivi, jadranje za vodje, novi promocijski pristopi ter različne oblike partnerstev. Pomemben del rešitev je bil namenjen tudi trajnostni izvedbi aktivnosti, predvsem zmanjševanju količine odpadkov in odgovorni rabi virov. Za izbrane ideje so študenti pripravili tudi prototipe, s katerimi so preverjali njihovo uporabnost, izvedljivost in razvojni potencial. Na ta način so pridobljeno teoretično znanje prenesli v prakso ter se neposredno srečali z vprašanji oblikovanja vrednostne ponudbe, ciljnih skupin, partnerstev, promocijskih kanalov in drugih elementov poslovnega modela.

Pomemben del projekta je bila tudi predstavitev projektnih aktivnosti in rezultatov širši javnosti. Posamezni dogodki in ključni utrinki sodelovanja so bili objavljeni na spletni strani Ekonomske fakultete Univerze v Ljubljani ter na družbenih omrežjih. Projekt se je zaključil z javnim promocijskim dogodkom, na katerem so študenti predstavili razvite poslovne modele, njihove alternativne različice, prototipe ter konkretne predloge za povečanje prepoznavnosti jadranja v Sloveniji. Jadralna zveza Slovenije je pridobila nove razvojne in promocijske predloge, študenti pa so okrepili podjetniške, analitične, ustvarjalne in sodelovalne kompetence ter pridobili dragocene praktične izkušnje pri reševanju realnega izziva iz negospodarskega okolja.

Oblikovanje strokovno utemeljenih vadbenih priporočil z uporabo podatkov iz pametnih nosljivih naprav

V okviru projekta PUŠ – Problemsko učenje študentov v delovno okolje smo povezali znanja s področja fiziologije, medicine, kineziologije, fizioterapije, psihologije in statistike z izkušnjami strokovnjakov s področja telesne vadbe. Osrednji cilj projekta je bil raziskati vpliv različnih oblik in intenzivnosti telesne vadbe na variabilnost srčne frekvence (HRV) in delovanje avtonomnega živčnega sistema. Na podlagi teh spoznanj smo raziskovali tudi možnosti uporabe HRV in podatkov pametnih nosljivih naprav za individualizacijo in optimizacijo vadbe.
Na podlagi začetne ocene telesne pripravljenosti smo za posamezne udeležence oblikovali prilagojene vadbene programe, ki so jih izvajali od 6 do 12 tednov. Pred in po vključitvi v vadbeni program smo pri udeležencih opravili oceno telesne dejavnosti, ortostatsko testiranje ter kardiopulmonalni obremenitveni test (CPET).
Del projekta je bil namenjen spremljanju odziva avtonomnega živčnega sistema na vadbo oziroma HRV-vodenemu prilagajanju vadbene obremenitve. Pri slednjem se priporočena intenzivnost vadbe prilagaja glede na individualne vrednosti HRV ter s tem povezano oceno regeneracije posameznika. Pristop, ki se že uporablja v vrhunskem športu, smo poskušali prenesti v splošno populacijo ter raziskati njegovo uporabnost pri oblikovanju dolgoročno vzdržnih, varnih in posamezniku prilagojenih vadbenih programov.
Nenazadnje smo raziskovali tudi odnos uporabnikov do pametnih nosljivih naprav, poznavanje HRV ter možnosti, da bi podatki, ki jih danes vsakodnevno zbirajo pametne ure in druge naprave, postali uporabno orodje za boljše razumevanje lastnega telesa in podporo pri odločanju o telesni dejavnosti.
Projekt je omogočil interdisciplinarno sodelovanje študentov ter neposreden prenos znanstvenih spoznanj v delovno okolje. Uporabljene metode in izbrani primeri so podrobneje predstavljeni v raziskovalnem poročilu.

Vadba ravnotežja za dolgoživost: inovativni pripomočki in programi za aktivno in samostojno staranje

Ravnotežje je pomembno za varno in samostojno gibanje, s staranjem pa se pogosto poslabša in s tem poveča tveganje za padce. Dobra novica je, da ga lahko z ustrezno vadbo izboljšujemo v vseh življenjskih obdobjih.
V okviru javnega razpisa Problemsko učenje študentov v delovno okolje je interdisciplinarna ekipa študentk in študentov pripravila spletno stran za vadbo ravnotežja. Vaje temeljijo na znanstvenih dognanjih, preizkušene so v praksi in omogočajo varno ter samostojno vadbo doma.
Vaje so razdeljene v štiri zbirke glede na stopnjo ravnotežja: ravnoTEŽJE 1, ravnoTEŽJE 2, ravnoTEŽJE 3 in ravnoTEŽJE Pro. Uporabniki lahko s pomočjo testiranja ravnotežja izberejo sebi najprimernejšo zahtevnost – od vaj za osebe s slabšim ravnotežjem do nadaljevalne vadbe za odlično telesno pripravljenost.
Pri projektu so sodelovali študentke in študenti UL Fakultete za šport, UL Zdravstvene fakultete, UL Fakultete za socialno delo, UL Ekonomske fakultete ter Univerze Alma Mater Europaea. Pri razvoju vsebin so jih usmerjali pedagoški mentorji UL Fakultete za šport, vadbo pa so preizkusili tudi v Centru aktivnosti Fužine. Pri izboru pripomočkov je sodeloval partner Vita Center, d. o. o.
Vabljeni k preizkusu vaj in skrbi za boljše ravnotežje: ravnoTEZJE | vadiRAVNO

S telesno vadbo do boljših izvršilnih funkcij pri osebah z blagim kognitivnim upadom in demenco – razvoj, pilotiranje in prenos vadbenega modela v prakso

Izvršilne funkcije so višji kognitivni procesi, ki nam omogočajo načrtovanje, ohranjanje pozornosti, nadzor vedenja, prilagajanje spremembam in reševanje problemov. Mednje sodijo predvsem inhibicija, delovni spomin in spoznavna prožnost, pomembne pa so za učinkovito opravljanje vsakodnevnih dejavnosti in ohranjanje samostojnosti.
Raziskave kažejo, da imajo redno telesno dejavni posamezniki učinkovitejše izvršilne funkcije kot manj dejavni. V okviru javnega razpisa Problemsko učenje študentov v delovno okolje je interdisciplinarna ekipa študentk in študentov pripravila spletne vsebine z vadbo, namenjeno osebam z demenco oziroma blagim kognitivnim upadom. Vadba temelji na znanstvenih dognanjih in je bila preizkušena tudi v praksi.
Pri projektu so sodelovali študentke in študenti UL Fakultete za šport, UL Zdravstvene fakultete, UL Fakultete za socialno delo, UL Ekonomske fakultete ter Univerze Alma Mater Europaea. Pri razvoju vsebin so jih usmerjali pedagoški mentorji UL Fakultete za šport, pri izboru pripomočkov pa je sodeloval partner Vita Center, d. o. o.
Vadbo so preizkusili v Centru aktivnosti Fužine, ki starejšim iz lokalnega okolja ponuja številne dejavnosti za ohranjanje psihofizičnega počutja, krepitev socialnih stikov in kakovostno preživljanje prostega časa. Center deluje pod okriljem Doma starejših občanov Fužine, njegov program pa sofinancira Mestna občina Ljubljana.
Projekt tako povezuje znanstvena spoznanja, študentsko interdisciplinarno sodelovanje in praktične izkušnje z namenom spodbujanja telesne dejavnosti ter ohranjanja kognitivnih sposobnosti starejših.
Več informacij je na voljo na spletni strani projekta: GibUM

Personalizacija prehrane: Vpliv na zdravje in diagnostične rešitve

V okviru projekta smo raziskovali ravnanje in vedenje posameznikov na področju zdravja. Raziskava se je osredotočila na pristope, ki jih Slovenci uporabljajo za ohranjanje zdravja, vire informacij, ki jim najbolj zaupajo, ter na ovire, s katerimi se srečujejo pri skrbi za svoje zdravje. Naša raziskava je prepoznala več zanimivih opažanj:

·         Med najpogosteje omenjenimi pristopi za ohranjanje zdravja so prehranska dopolnila in telesna aktivnost. Sodelujoči pogosto omenjajo tudi psihoterapijo, meditacijo in dihalne vaje kot pomembne načine skrbi za duševno zdravje.

·         Med naravnimi izdelki so priljubljeni predvsem med, propolis in zeliščni čaji.

·         Na izbiro posameznega pristopa pomembno vplivajo izkušnje družinskih članov, prijateljev in sodelavcev. Pogost vir informacij predstavljajo tudi družbena omrežja, čeprav so sodelujoči do vsebin vplivnežev dokaj kritični. Nekateri informacije pridobivajo pri zdravstvenih strokovnjakih, redkeje pa prek televizijskih oglasov ali prodajalcev. Slednje je predvsem značilno za starejšo populacijo, ki prek reklamnih oglasov pridobiva tudi informacije o zdravstvenih stanjih.

·         Med prehranskimi dopolnili sodelujoči pogosto omenjajo magnezij. Kot razloge za njegovo uporabo navajajo predvsem preprečevanje oziroma lajšanje mišičnih krčev ter pričakovane ugodne učinke na spanec.

·         Kot eno največjih ovir pri uporabi različnih pristopov za ohranjanje zdravja sodelujoči izpostavljajo visoke stroške storitev, prehranskih dopolnil in kakovostnejše hrane.

·         Številni sodelujoči poročajo o pozitivnih izkušnjah z uporabljenimi pristopi (več sproščenosti, boljši spanec, manj utrujenosti, občutek razbremenjenosti, boljša telesna pripravljenost ipd.). Nekateri sodelujoči navajajo, da zaznane koristi vplivajo na njihovo odločitev za nadaljnjo uporabo.

·         Nekateri sodelujoči so izpostavili pomen skupnosti in medsebojne podpore. Podporne skupine doživljajo kot pomemben vir motivacije, občutka pripadnosti in spodbude pri skrbi za zdravje. Želijo si več organiziranih možnosti za druženje, razpoložljivosti storitev v zdravstveno-vzgojnih centrih in centrih za krepitev zdravja s programi za odrasle ter druge možnosti za vključevanje v dejavnosti za izboljšanje zdravja v skupnosti.

·         Sodelujoči izražajo zaupanje v javni zdravstveni sistem, hkrati pa nekateri menijo, da ta v določenih primerih ne zadošča njihovim potrebam. Takrat nekateri posežejo tudi po drugih pristopih, pri resnejših zdravstvenih težavah pa se praviloma najprej obrnejo na zdravnike in druge zdravstvene strokovnjake.

Opisani rezultati seveda predstavljajo subjektivne zaznave in izkušnje sodelujočih ter ne pomenijo priporočil za uporabo posameznih prehranskih dopolnil, komplementarnih ali drugih pristopov.

Izvajalci projekta verjamemo, da je razumevanje ljudi in njihovih odločitev temelj kakovostne zdravstvene obravnave. S projektnim delom smo poglobili to razumevanje, obenem pa razvijali raziskovalne, komunikacijske in interdisciplinarne kompetence vključenih študentov.

Znanje za zdravje: Razvoj kompetenc skozi aplikativno raziskovanje

Sedem študentov Univerze v Ljubljani je v okviru petmesečnega projekta »Znanje za zdravje: Razvoj kompetenc skozi aplikativno raziskovanje«, izvedenega v sklopu programa Problemsko učenje študentov v delovnem okolju, razvijalo praktične raziskovalne, podjetniške in digitalne kompetence ter sposobnost inovativnega reševanja realnih izzivov. Pri projektnem delu so sodelovali z dvema mentorjema iz gospodarstva in dvema pedagoškima mentorjema s Fakultete za farmacijo Univerze v Ljubljani. Projektna skupina je bila interdisciplinarna, saj je vključevala študente farmacije, kozmetologije in dentalne medicine.
Osrednji izziv projekta je bila parodontalna bolezen, ki prizadene več kot polovico odraslih in je pogost vzrok za izgubo zob, medtem ko na trgu primanjkuje učinkovitih in bolniku prijaznih izdelkov za domačo uporabo z dokazanim delovanjem. Študenti so se izziva lotili z razvojem prototipa obliža iz polimernih nanovlaken, ki ščiti vneti predel dlesni in zadržuje aktivne snovi na mestu delovanja. Z intenzivnim timskim delom, raziskovanjem trga in potreb uporabnikov ter laboratorijskim razvojem so temeljno raziskovalno delo povezali z aplikativnim in tržno usmerjenim pristopom.
Delo je potekalo v štirih medsebojno povezanih sklopih. V okviru terenskega dela so študenti opravili poglobljene intervjuje s pacienti, zobozdravniki in farmacevti ter izvedli obsežno spletno anketo [https://1ka.arnes.si/VneteDlesni], s katero so ovrednotili potrebe in pričakovanja uporabnikov. V laboratoriju so s postopkom elektrostatskega sukanja izdelovali nanovlakna, razvijali polimerne filme ter karakterizirali pripravljene raztopine in materiale po načelih pristopa Quality by Design. Posebno pozornost so namenili tudi trajnostnim vidikom rešitve. Elektrostatsko sukanje je potekalo brez uporabe organskih topil in z biorazgradljivimi materiali, proces pa so optimizirali z namenom zmanjšanja porabe energije in nastajanja odpadkov, skladno z načeli zelenega prehoda in krožnega gospodarstva.
Pomemben del projekta je bila tudi promocija aktivnosti in rezultatov. Študenti so vzpostavili spletno skupnost [https://www.facebook.com/groups/1040991992002248/] za ozaveščanje o zdravju dlesni, oblikovali lastno vizualno identiteto, pripravili strokovna in promocijska gradiva ter vsebine za družbena omrežja. Svoje ugotovitve so predstavili tudi širši javnosti. Projekt se je zaključil z javnim dogodkom, na katerem so predstavili rezultate raziskave in predloge za nadaljnji razvoj izdelka.

Razvoj digitalnih vsebin za širšo dostopnost do lekarniških storitev

V Lekarni Ajdovščina smo v letu 2026 sodelovali v projektu »Razvoj digitalnih vsebin za širšo dostopnost do lekarniških storitev (PUŠ v delovno okolje 2024–2027)«, ki je potekal v partnerstvu s Fakulteto za farmacijo Univerze v Ljubljani.

Projekt naslavlja potrebo po večji dostopnosti preverjenih zdravstvenih informacij za lokalno skupnost ter študentom Fakultete za farmacijo omogoča pridobivanje praktičnih izkušenj na področju strokovnega svetovanja in digitalnega komuniciranja.

V okviru projekta so študentke pod vodstvom vodje projekta doc. dr. Katarine Bolko Seljak, mag. farm., s Fakultete za farmacijo ter ob mentorstvu Anje Vidmar, mag. farm., iz Lekarne Ajdovščina sodelovale pri pripravi strokovnih prispevkov za spletno stran lekarne. Pri projektu so sodelovale Ariana Grabnar, Kaja Eržen, Patricija Krhin, Tjaša Marko, Kristina Oiclj, Lea Rečnik, Lara Rudež in Nuša Trobentar.

Nastala je zbirka strokovnih prispevkov z nasveti za ohranjanje zdravja, pravilno uporabo zdravil in preventivno ravnanje na različnih področjih vsakdanje skrbi za zdravje.

Inovativni in trajnostni pristopi v kozmetologiji (2025/2026)

Na UL Fakulteti za farmacijo smo po uspešno zaključenem projektu »Inovativni in trajnostni pristopi v kozmetologiji (2024/2025)«, znotraj katerega smo vzpostavili dobro sodelovanje s podjetjem Olium d.o.o., delo nadaljevali v okviru drugega odpiranja projekta PUŠ. V ospredje projekta so bile tudi tokrat postavljene aktivnosti osmih študentov, ki so pod vodstvom pedagoških mentorjev in delovnih mentorjev iz gospodarstva ter strokovnega osebja, sledili načelu trajnosti in krožnemu gospodarstvu ter v luči obojega razvili dva kozmetična izdelka z ekstraktom oljčnih listov, in sicer piling za telo ter serum za nego obraza. Dodatno so študenti izdelali tudi trda mila z oljčnim oljem ter se neposredno vključili v proizvodni proces podjetja Olium d.o.o. Med izvajanjem projekta smo pedagoški mentorji posredno, preko usmerjanja in sodelovanja, študentom predstavili pedagoški poklic s področja naravoslovja, sodelujoči partnerji iz gospodarstva pa so jih opolnomočili s kompetencami podjetništva. Vsi sodelujoči ocenjujemo, da projekt PUŠ predstavlja zelo pomembno platformo za krepitev kompetenc študentov, nadgradnjo pedagoških vsebin in vzpostavljanje novih povezav med akademskim okoljem in gospodarstvom, pri čemer vse našteto nedvomno predstavlja širšo družbeno dobrobit.

 Kulturne sledi Čehov, Slovakov in Poljakov v Ljubljani – od raziskave do digitalnega vodnika 

V okviru projekta PUŠ Kulturne sledi Čehov, Slovakov in Poljakov v Ljubljani – od raziskave do digitalnega vodnika so študenti in mentorji Filozofske fakultete, Ekonomske fakultete, Fakultete za računalništvo in informatiko ter Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani raziskovali kulturne povezave Ljubljane s češkim, slovaškim in poljskim prostorom. Na podlagi raziskovalnega dela so razvili inovativno turistično pot Po Ljubljani s Prešernom in Slovani, ki obiskovalcem na zanimiv in interaktiven način približuje pomembne osebnosti, kraje in zgodbe skupne slovanske kulturne dediščine.

Projekt je združil znanja s področij humanistike, turizma, digitalnih tehnologij in oblikovanja. Študenti so raziskovali zgodovinske vire, pripravljali večjezične vsebine, načrtovali turistično izkušnjo, razvili digitalni vodnik v aplikaciji SmartGuide ter pripravili promocijska gradiva za širšo javnost. Pri delu so sodelovali z delovno mentorico Ksenijo Mravlja, turistično vodnico in strokovnjakinjo za kulturni turizem, ki je študentom omogočila vpogled v potrebe in izzive sodobne turistične prakse.

Eden pomembnejših rezultatov projekta je trajnostno zasnovan turistični produkt, ki ostaja dostopen tudi po zaključku projekta. Turistična pot je na voljo v digitalni obliki, obiskovalci pa jo lahko raziskujejo samostojno s pomočjo aplikacije in spremljajočih gradiv. Poleg razvoja konkretnih rezultatov je projekt študentom omogočil pridobivanje praktičnih izkušenj, razvoj raziskovalnih, digitalnih in organizacijskih kompetenc ter neposredno sodelovanje z delovnim okoljem.

Projekt predstavlja primer uspešnega povezovanja UL FF z delovnim okoljem ter prikazuje, kako je mogoče humanistično znanje povezati s sodobnimi digitalnimi pristopi in potrebami kulturnega turizma. Hkrati prispeva k večji prepoznavnosti slovanske kulturne dediščine in njenemu približevanju najširši javnosti.

Obrazi sporočanja

Prenos enoloških, historiografskih, heritoloških ter marketinških vedenj in znanj za potrebe promocije in trženja vinogradništva in vinarstva.

Germanistika v stripu: Preko umetnosti do bralne in vizualne pismenosti ter ohranjanja kulturne dediščine

V aprilu potekajo prve aktivnosti v okviru interdisciplinarnega projekta Germanistika v stripu. Preko umetnosti do bralne in vizualne pismenosti ter ohranjanja kulturne dediščine, ki ga vodi doc. dr. Tanja Škerlavaj. Gre za projekt, ki se izvaja v okviru razpisa Problemsko učenje študentov (PUŠ) v delovnem okolju: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem/regionalnem okolju 2024 - 2027 (2. odpiranje). 

Pri projektu sodelujejo študentje programov Germanistika (UL FF), Ilustracija (ALUO) in Vizualne komunikacije (Fakulteta za dizajn). Ti bodo pod vodstvom pedagoške mentorice in mentorja iz delovnega okolja, ilustratorja in avtorja stripov Davida Kastela Krančana, v tandemih (germanist - ilustrator) ustvarjali dvojezične stripe na temo nemške družbe in kulture oz. prirejali obstoječa literarna dela (npr. ljudske pripovedke) v stripe in pri tem krepili številne splošne in predmetno-specifične kompetence: Sposobnost logičnega in abstraktnega razmišljanja, ustvarjalnost, kulturno ozaveščenost, interdisciplinarno in timsko reševanje problemov, razumevanje in pisanje nemškega jezika na visoki ravni, poznavanje jezikovnih, vizualnih in dramaturških zakonitosti zvrsti »strip«, kreativno pisanje in ilustriranje dvojezičnih stripov v nemškem jeziku, prevajanje v slovenščino.

Po uvodnem srečanju s projektno koordinatorko Urško Gruden (CIFF) konec marca so študentje prejšnji teden obiskali uredništvo mednarodne stripovske revije Stripburger, kjer jim je urednica Katja Štesl predstavila delovanje revije in stripovsko knjižnico, in se udeležili prve delavnice z delovnim mentorjem na temo teoretičnih osnov stripa in zakonitosti stripovskega pripovedovanja. V časovnem obdobju petih mesecev bodo sledile še tri delavnice z delovnim mentorjem in delo na končni publikaciji: dvojezični stripovski knjižici, ki bo izšla kot posebna številka revije Stripburger.

Projekt sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+). 

Posodobitev francosko-slovenskega slovarja v okviru portala Franja

Ponudniki jezikovnih storitev, študentje jezikovnih smeri in prevajalstva in drugi posamezniki, ki se profesionalno ukvarjajo z jezikom, pri svojem delu uporabljajo korpuse, UI, na internetu obstoječe vire, ključni pa še vedno ostajajo slovarji. Slednji se morajo ves čas posodabljati in dopolnjevati, saj z razvojem družbe in tehnologij nastajajo vedno nova poimenovanja oziroma neologizmi, tvorijo pa se tudi novi pomeni obstoječih besed. Slovenija sicer tvorno sodeluje pri vključevanju v nove tehnologije, centri tehnološkega razvoja pa ostajajo izven njenih meja, od tam prihajajo tudi novi izrazi in poimenovanja, ki jih moramo v skrbi za razvoj besedišča in terminologije v slovenskem jeziku ustrezno prevesti in umestiti v obstoječe slovarje.

Cilj projekta je s tem povezana posodobitev obstoječega francosko-slovenskega slovarja na portalu Franja, kjer je naložen Francosko-slovenski slovar avtorja Antona Grada. Ta slovar je bil v času izida 1971 zelo napreden, zdaj pa je kljub vmesnim posodobitvam zastarel, manjkajo novejše besede in izrazi. Slovar je bil uspešno postavljen na splet v okviru platforme Franja, kar omogoča lažjo in hitrejšo rabo, prej omenjene vsebinske omejitve pa ostajajo. Zato slovar nujno potrebuje posodobitev in dopolnitev.

V projektu Posodobitev francosko-slovenskega slovarja v okviru portala Franja, so študentje in študentke s pedagoškimi in delovnimi mentorji in mentoricami pridobivali nova znanja iz prakse. Spoznavali so teoretične zakonitosti in znanstvene podlage za pripravo pogojev za razširitev slovarja, delovanje portala Franja v digitalnem okolju, različne metodologije priprave slovarskih geselskih člankov v digitalnem okolju, pa tudi teoretične podlage za praktično delo (IKT, slovaropisje, normativnost). Sodelujoče študentke so se izurile v spoznavanju slogovnih kvalifikatorjev, pripravi geselskega članka, spoznavanju poti za vstavljanje gesel na portal, hkrati pa so spoznavale različne metodologije priprave slovarjev. Skupina študentk, ki študira z IKT povezane vsebine, je pripravila projektno spletno stran, Celoten projekt je krepil interdisciplinarno povezovanje in sodelovanje, sodelujoče študentke pa so uspešno prenašale teoretično znanje v prakso.

Umetna inteligenca kot ‘laboratorij’ za humanistiko

V prvem mesecu projekta, marca 2026, smo spoznali ekipo študentov z ekipo projektnega partnerja Aksiome preko obiska galerije Aksioma in delovnih prostorov Aksiome. Na obisku v galeriji so se študenti seznanili z rezultati Aksiomine produkcije, na obisku v delovnih prostorih Aksiome pa s to produkcijo samo in bili deležni predstavitve Aksiomine zgodovine in poslanstva s strani umetniškega vodje Aksiome. Vzpostavili so stik tudi z direktorico Aksiome in dvema mlajšima pomočnicama.

Študenti so tekom projekta še večkrat obiskali dogodke Aksiome ter sodelovali pri njihovi promociji. Pri seznjanjanju z delovanjem Aksiome smo ugotovili, da so študenti FF — zaradi visoke pismenosti — najprimernejši za delo z besedili, zato so z Aksiomo primarno sodelovali pri prevajanju in urejanju besedil za novo zbirko Multithread. Obenem pa so se učili tako diskurzivne kot vizualne promocije dogodkov. Pomemben izsledek dogodka je bil, da se lahko veščine promocije, pridobljene ob delu z Aksiomo, uporabijo tudi za promocijo oddelka in fakultete, kar je v času padanja vpisa na študije humanistike zelo pomembno.

Poleg dela z Aksiomo se je projektna ekipa redno sestajala na FF ob petkih, izvedla študentski seminar (kritična primerjava strojnih in človeških prevodov) ter kot rezultat projekta (poleg urejanja in prevodov tekstov za Multithread) proizvedla tudi promocijski video za študij sociologije z nihilističnim pingvinom v glavni vlogi. Organizirali smo tudi dve gostujoči predavanji, Sophie Publig in Mikkela Rorboja z naslovom Digitalni okultizem v Cukrarni 5. maja in Sofi Xian z naslovom Arheologija obljubljene prihodnosti na ALUO 20. maja.

Biotehnične inovacije ter čiščenje kontaminirane zemljine

Projekt je bil vezan na območje Celja, kjer je bilo izhodišče zelo konkretno: s težkimi kovinami onesnažena zemljina in možnosti njene sanacije. Študenti naravoslovnih smeri so preverjali, kakšne možnosti za sanacijo ponujajo različni bioremediacijski pristopi, zlasti uporaba gliv, rastlin in mikroorganizmov. Med drugim so razvili koncept biološko aktivne zaščitne površine za stabilizacijo onesnažene zemljine in pripravili raziskovalno zasnovo za vzpostavitev zbirke avtohtonih rizosfernih mikroorganizmov, prilagojenih lokalnim razmeram. Družboslovni del ekipe je problematiko obravnaval skozi zgodovino industrializacije Celja ter vlogo akterjev, ki danes sodelujejo pri sanaciji in odločanju o prihodnji rabi prostora. Posebno pozornost so namenili položaju prebivalcev pri sooblikovanju ukrepov, pri čemer se je izkazalo, da je njihov vpliv za zdaj večinoma omejen na posvetovanje. Poleg tega se je raziskava dotaknila tudi manj vidnih posledic dolgotrajne kontaminacije, predvsem tega, kako zavedanje o onesnaženju vpliva na občutek varnosti in doživljanje življenjskega okolja prebivalcev Celja. Ugotovitve projektnega dela so študenti skupaj z mentorji dr. Andrejem Lukšičem, Janezom Gorenškom in dr. Davorjem Kržišnikom predstavili širši javnosti na dveh dogodkih. Najprej na Info točki Misija 100 v Ljubljani, nato še v Osrednji knjižnici Celje, kjer so o rezultatih razpravljali tudi s predstavnico Mestne občine Celje in drugimi akterji. V končnem poročilu so oblikovali tudi strokovna izhodišča za poslovni načrt podjetja, ki bi se dolgoročno ukvarjalo z dekontaminacijo zemljine v Celju.

Voda v luči politične ekologije

Na območju Viča in Trnovega so študenti pod mentorstvom dr. Nataše Atanasove razvijali prostorski model za prepoznavanje območij, primernih za umeščanje modro-zelene infrastrukture. Pod mentorstvom dr. Andreja Lukšiča so študenti družboslovnih smeri proučevali, kako so se raba in pomen vode spreminjali skupaj z gospodarskim in družbenim razvojem ter kako različne ureditve upravljanja vode vplivajo na odnos do nje. Študenta AGRFT, ki ju je mentorirala dr. Polona Petek, sta se posvetila različnim načinom upodabljanja vode v filmu in raziskovala, kakšno vlogo lahko igra pri oblikovanju prostora, dogajanja in sporočilnosti znotraj filmske pripovedi. Ob projekciji filma Ujeta voda na AGRFT se je razmislek iz predavalnic preselil med širšo javnost, dogodek pa je zaokrožil pogovor z režiserko filma Anjo Medved in direktorico GWP Slovenija dr. Barbaro Čenčur Curk. V nadaljevanju se je delo posameznih disciplin povezalo ob konkretnem primeru Kostanjevice na Krki in tamkajšnjih vprašanjih poplavne varnosti. V ta namen je bila v Kostanjevici organizirana okrogla miza, na kateri so študenti in mentorji skupaj z lokalnimi prebivalci, predstavniki občine ter strokovnjaki razpravljali o predlaganih ukrepih ter njihovem vplivu na življenje in podobo mesta. Okrogla miza je pokazala, da se pogledi na prihodnjo ureditev obrežja precej razlikujejo, predvsem pa je razkrila nezadovoljstvo prebivalcev z omejenimi možnostmi sodelovanja pri odločanju.

Celostna evalvacija lokalnih strategij za mlade: učinkovito vključevanje mladih v oblikovanje mladinskih politik

Projekt Celostna evalvacija lokalnih strategij za mlade: učinkovito vključevanje mladih v oblikovanje mladinskih politik se je izvajal v sodelovanju med Fakulteto za družbene vede Univerze v Ljubljani in Socialno akademijo. Glavni cilj projekta je bil namenjen povezovanju študijskega znanja s konkretnimi izzivi delovnega okolja ter pridobivanju praktičnih izkušenj študentov na področju analize politik, evalvacijskih študij in mladinskih politik.

Študenti so v okviru projekta izvedli primerjalno evalvacijo lokalnih strategij za mlade. Sodelovali so pri pripravi evalvacijskega načrta in vprašanj, zbiranju in analizi strateških dokumentov, interpretaciji ugotovitev ter pripravi skupnega evalvacijskega poročila in priporočil. Pri delu so povezovali metodološka znanja, pridobljena v času študija, s praktičnimi izkušnjami Socialne akademije, ki je v preteklosti sodelovala pri pripravi lokalnih strategij za mlade v več slovenskih občinah.

Analiza je pokazala, da občine k načrtovanju mladinskih politik in vključevanju mladih pristopajo različno. Posebna pozornost je bila namenjena kakovosti ciljev, ukrepov in kazalnikov, vključevanju mladih v pripravo, izvajanje in vrednotenje strategij ter upoštevanju značilnosti posameznega lokalnega okolja. Oblikovana so bila priporočila za celovitejšo pripravo in nadgradnjo lokalnih strategij za mlade, med drugim tudi glede doseganja zelenega prehoda, nediskriminatornosti in zelene mobilnosti, trajnostnega turizma in mreže za prehod v krožno gospodarstvo.

S sodelovanjem pri projektu so študenti okrepili raziskovalne in metodološke kompetence, analitično in kritično mišljenje, sposobnost samostojnega in timskega dela ter uporabo teoretičnega znanja v konkretnih delovnih situacijah. Projekt je hkrati prispeval h krepitvi sodelovanja in vzajemnega prenosa znanja med Fakulteto za družbene vede in Socialno akademijo.

Dinamika moči med globalnim Severom in Jugom: Primer politik pravične in etične pridelave in trgovine

Projekt Dinamika moči med globalnim Severom in Jugom: primer politik pravične trgovine smo na Fakulteti za družbene vede Univerze v Ljubljani izvajali od aprila do avgusta 2026. 

Vključilo se je devet študentov iz študijskih programov Politologija - Javne politike in uprava, 1. stopnja, in Politologija – Primerjalne javne politike in uprava, 2. stopnja. Skupaj s pedagoškim mentorjem prof. dr. Tomažem Deželanom in mentorico iz delovnega okolja Živo Lopatič iz Zadruge BUNA so raziskovali vprašanja pravične trgovine, globalnih vrednostnih verig ter odnosov moči med proizvajalci, trgovci, certifikacijskimi organizacijami in potrošniki.

Na začetku so se študenti seznanili z načrtom, fazami projekta in načinom dela, ki mu je sledil teoretični del: postkolonialna teorija, teorija odvisnosti in analiza globalnih vrednostnih verig. V parih so nato razvijali svoja raziskovalna vprašanja in pripravljali osnutke raziskovalnih nalog. Spraševali so se, kdo v sistemu pravične trgovine dejansko odloča, koliko vpliva imajo proizvajalci, kako nastajajo standardi in kako se oblikujejo certifikati ter kaj ti pomenijo v praksi. Na skupnih srečanjih z pedagoškim mentorjem in mentorico iz delovnega okolja so razpravljali o svojih dilemah in izzivih, sproti preverjali svoje ugotovitve ter skupaj iskali odgovore na morebitna dodatna vprašanja. Ob zaključku projekta so svoje rezultate tudi predstavili.

Tak način dela jim je razširil znanje o pravični trgovini, razmerjih moči in globalnih vrednostnih verigah ter omogočil novo raziskovalno izkušnjo. Sami so morali oblikovati raziskovalna vprašanja, izbrati ustrezne metode, poiskati in analizirati podatke ter svoje ugotovitve jasno zagovarjati. Pri tem so razvijali raziskovalne, komunikacijske in argumentacijske kompetence, hkrati pa dobili precej bolj konkreten vpogled v to, kako zapletena so razmerja znotraj globalnih dobavnih verig.

Po uradnem zaključku projekta so študenti z obema mentorjema raziskovalno delo nadaljevali na terenu na Siciliji, kjer so obiskali organizacije LAeQua, Fratantonio in L’Arcolaio ter svoje raziskovalne ugotovitve predstavili in jih preverjali s konkretnimi primeri pravične trgovine, lokalne proizvodnje, delovnih pogojev in socialnega vključevanja.

Tako se projekt se z uradnim zaključkom avgusta ni zares končal in študenti skupaj z mentorjema svoje delo nadaljujejo.  Sodelovanje med UL FDV in Zadrugo BUNA se tako nadaljuje tudi širše – skozi uporabo nastalih raziskovalnih rezultatov pri študijskem in raziskovalnem delu, gostujoče vsebine, terensko delo in razvoj novih skupnih projektov. Partnerja sta že pripravila tudi prijavo na nov projekt v okviru istega programa.

Gledališka empatija v sodni dvorani

Na Akademiji za gledališče, radio, film in televizijo Univerze v Ljubljani je v okviru projekta PUŠ v delovno okolje 2024–2027 potekal interdisciplinarni raziskovalno-umetniški projekt Gledališka empatija v sodni dvorani, ki povezuje UL AGRFT, Pravno fakulteto UL in Oddelek za psihologijo Filozofske fakultete UL. Projekt je raziskoval, kako lahko umetniški pristopi prispevajo k boljšemu razumevanju pravnih vprašanj, sodnih postopkov in pomena empatije pri razumevanju posameznikov ter njihovih življenjskih okoliščin.

V projektu so študentke dramaturgije in scenskih umetnosti, režije, igre, prava in psihologije skozi predavanja, delavnice in srečanja s predstavniki pravne stroke raziskovale razmerje med pravom, umetnostjo in empatijo. Osrednji ustvarjalni rezultat projekta so bili odvetniški zagovori, nastali na podlagi resničnih pravnih primerov, pri katerih so študentke preizkušale, kako je mogoče pravno argumentacijo povezati z razumevanjem človeške izkušnje.

Pomemben del projekta je predstavljalo sodelovanje partnerjev iz delovnega okolja, med njimi predstavnikov Vrhovnega sodišča Republike Slovenije in odvetniške prakse, ki so študentkam približali delovanje sodstva, pravne dileme iz sodne prakse ter pomen nepristranskega odločanja. Na zaključnem dogodku so nastale zagovore strokovno komentirali z vidika sodne prakse ter skupaj s študentkami razpravljali o vlogi empatije v pravnem sistemu.

Projekt potrjuje, da interdisciplinarno sodelovanje med umetnostjo, pravom in psihologijo odpira nove možnosti raziskovanja ter ustvarja inovativne učne pristope, ki študentkam omogočajo neposreden stik z delovnim okoljem, razvijajo kritično mišljenje, argumentacijo in sposobnost celostnega razumevanja kompleksnih družbenih vprašanj.

Smer B

Na Akademiji za gledališče, radio, film in televizijo Univerze v Ljubljani (UL AGRFT) je v sodelovanju z Akademijo za likovno umetnost in oblikovanje (UL ALUO) ter zavodom Bunker potekal projekt Smer B, ki je študentom omogočal pridobitev praktičnih izkušenj v profesionalnem kulturnem okolju.

Projekt je povezal študente različnih umetniških področij v interdisciplinarnem ustvarjalnem procesu, v katerem so pod mentorskim vodstvom pedagoških in delovnih mentorjev razvijali ter izvedli umetniško uprizoritev. Delo je potekalo v produkcijskem okolju Stare mestne elektrarne, kjer so študenti spoznavali proces snovalnega in sodelovalnega ustvarjanja v sodobnih uprizoritvenih umetnosti – od razvoja ideje in ustvarjalnega sodelovanja do produkcije, tehnične izvedbe in predstavitve javnosti.

Smer B je nastala z namenom tesnejšega povezovanja visokošolskega prostora z nevladnim kulturnim sektorjem ter krepitve kompetenc, ki mladim ustvarjalcem olajšajo prehod na trg dela. Poleg strokovnih znanj so študenti razvijali tudi veščine timskega dela, projektnega načrtovanja, ustvarjalnega reševanja problemov in sodelovanja v interdisciplinarnih ekipah.

Projekt predstavlja primer uspešnega sodelovanja med Univerzo v Ljubljani in partnerjem iz delovnega okolja ter prispeva k razvoju sodobnih, praktično naravnanih oblik visokošolskega izobraževanja na področju uprizoritvenih in vizualnih umetnosti.

Izdelava sistema za podvodno opazovanje z uporabo BlueROV2 platforme

V okviru projektov PUŠ (Problemsko učenje študentov v delovno okolje) – 2. odpiranje so se študenti iz UL FE, UL FRI in UL FPP pod budnim očesom mentorjev lotili zahtevnega izziva. Pristopili so k razvoju naprednega sistema za podvodno opazovanje in navigacijo. Projekt je temeljil na integraciji podvodnega, daljinsko vodenega plovila BlueROV2 s posebej prilagojenim splavom na površini, pri čemer je bilo treba najti rešitve za mnoge ovire.

Premagovanje izzivov podvodne komunikacije in navigacije

Radijski in GNSS (GPS) signali ne prodirajo dovolj zanesljivo skozi vodno gladino, zato podvodna plovila za natančno določanje lokacije potrebujejo zunanji vir podatkov. Študenti so staknili glave in ob usmeritvah mentorjev našli rešitev v obliki površinskega splava, ki deluje kot komunikacijski in navigacijski most med podvodnim plovilom in operaterjem na obali.

Sistem deluje tako, da površinski splav sprejema GNSS signale, ki jih prek žične povezave (tether) v realnem času posreduje podvodnemu plovilu. S splavom z uporabo ustrezne omrežne opreme in Wi-Fi povezavo upravlja upravljavec z obale.

Ključne tehnične rešitve

Projekt je obsegal celovit inženirski in interdisciplinarni pristop, ki je združil znanja s področja mehanskega, elektronskega in programskega načrtovanja. Plovilo BlueROV2 je bilo treba najprej sestaviti in nadgraditi. Študenti so na osnovno ogrodje namestili pogonske enote, nato pa ROV nadgradili še s slikovnim sonarjem (Cerulean Omniscan 450 FS), ki omogoča podvodno zaznavanje ovir in iskanje ciljev v realnem času.

Za tem so se lotili razvoja in izdelave površinskega splava. Nosilno platformo so sestavili iz kovinskega okvirja, ABS plošč ter hidrodinamičnih plovcev. Plovnost so zagotovili s PVC cevmi, zapolnjenimi s poliuretansko peno. Za zaščito pred vplivi morskega okolja so uporabili posebne epoksidne premaze.

Z uporabo tehnologije 3D-tiskanja so izdelali hidrodinamične končnike splava, nosilce za antene ter notranje okvirje za stabilno pritrjevanje elektronike.

Za potrebe projekta so razvili in izdelali visokozmogljiv litij-ionski baterijski paket (4S4P, 20 Ah pri 14,4 V). Pri izdelavi so natančno sortirali celice glede na notranjo upornost, zbiralke pa ojačali za prenašanje visokih tokov.

Poskrbeti je bilo treba tudi za vodotesno elektroniko. Elektronski sklop na splavu vključuje mikrokrmilnik ESP32-S3, visoko natančen GNSS modul (u-blox NEO-M9N), usmerjevalnik ter Ethernet stikalo, ki so razporejeni v dve vodotesni škatli. Razvili so namenski firmware, ki GPS podatke pretvori v protokol MAVLink in jih pošilja avtopilotu ArduSub na ROV-u.

Testiranje v realnem okolju

Za uspešen zaključek projekta je bilo po obsežnih preizkusih na suhem treba opraviti še zadnji, najpomembnejši korak. Skupina se je zbrala v Portorožu, pred Pomorskim oddelkom UL FPP, in se lotila še zadnje naloge – testiranja plovila v okolju, za katerega so ga razvijali.

Preizkus v morju je potrdil stabilno delovanje celotnega komunikacijskega sistema, zanesljivo posredovanje GPS koordinat ter ustrezno delovanje sonarja v realnih morskih razmerah.

Projekt tako predstavlja odličen primer povezovanja teoretičnega znanja s praktičnimi izkušnjami inženirstva ter uspešnega reševanja izzivov sodobne podvodne robotike. Študentom je omogočil neposredno soočenje z izzivi razvoja sodobnih podvodnih sistemov ter uporabo znanja v realnem delovnem okolju.

Uspešno izveden projekt je tako pokazal, da lahko povezovanje znanja različnih področij pripelje do inovativnih rešitev za podvodno opazovanje in navigacijo ter predstavlja dobro izhodišče za nadaljnji razvoj podobnih sistemov.

Uporaba ladijskih desalinizatorjev za oskrbo solinarskih hišic

Uporaba ladijskih desalinizatorjev za oskrbo solinarskih hišic« je povezal študente različnih fakultet pri raziskovanju trajnostnega načina oskrbe z vodo. Projekt je študentom omogočil, da so znanje, pridobljeno med študijem, uporabili v praksi in iskali rešitev za konkreten problem lokalne skupnosti. Vodilni partner projekta je bila Fakulteta za pomorstvo in promet Univerze v Ljubljani, partner iz delovnega okolja pa Pomorski muzej – Museo del mare »Sergej Mašera« Piran – Pirano. Projekt je potekal od februarja do junija 2026. V delo so bili vključeni študenti in mentorji Fakultete za pomorstvo in promet (FPP), Naravoslovnotehniške fakultete (NTF) in Fakultete za elektrotehniko (FE) ter študentka Fakultete za družbene vede (FDV). Projekt je nastal kot odziv na problem v Sečoveljskih in Strunjanskih solinah. Za njihovo obnovo in morebitno ponovno uporabo je treba poiskati način oskrbe s pitno vodo. Udeleženci projekta so zato raziskovali, ali bi bilo mogoče tehnologijo, ki se uporablja na ladjah, uporabiti tudi v solinarskem okolju.

V praktičnem delu projekta je bil testiran prenosni desalinizator Rainman AC-140 L, ki deluje po načelu reverzne osmoze. Testiranje je potekalo v realnih razmerah v Piranskem zalivu. Med delovanjem so spremljali električni tok in napetost, tlak v sistemu, temperaturo vode, pretok ter slanost vzorcev. Povprečni pretok pridobljene vode je znašal 27,01 litra na uro, povprečni pretok slanice pa 84,4 litra na uro. Rezultati testiranja so potrdili, da je sistem deloval pravilno in stabilno ter v okviru pričakovanih parametrov. V okviru projekta so preučevali tudi možnost, da slanice ne bi obravnavali zgolj kot odpadno vodo, temveč bi jo usmerili na poskusno solno polje in uporabili za pridobivanje soli.  Analize izristaljene soli iz bazenov z morsko vodo in slanico nastale pri uporabi desalinizatorja kažejo, da se soli med seboj razlikujejo po vsebnosti magnezija (Mg), kalija (K), žvepla (S) in kalcija (Ca) ter deležu nastalih soli, hidratov, hidrat sulfatov in sadre. Vidne so tudi morfološke razlike nastalih kristalčkov sol. Kristalčki soli nastali iz slanice kažejo bolj razvejane podolgovate (dendritske) oblike in so rasli hitreje v primerjavi s kristalčki soli iz morske vode, ki so bolj pravilnih izometričnih oblik in rastejo počasneje.

Testiranje je pokazalo, da lahko naprava stabilno proizvaja pitno vodo. Pridobljeni rezultati so podlaga za nadaljnje raziskovanje možnosti uporabe ladijskih desalinizatorjev pri obnovi solinarskih hišic. Projekt je študentom ponudil priložnost, da znanje, pridobljeno na predavanjih, uporabijo pri reševanju resničnega problema. S skupnim delom so se učili odkrivati in popravljati okvare, uporabljati merilno opremo, analizirati vzroke in razlagati rezultate ter sodelovati s kolegi z drugih strokovnih področij.

Javna naročila – prehod na inovativno in zeleno javno naročanje

Projekt »Javna naročila – prehod na inovativno in zeleno javno naročanje« poteka na Fakulteti za upravo Univerze v Ljubljani v sodelovanju z gospodarskim partnerjem PRAETOR d.o.o.. Projekt se izvaja v okviru programa PUŠ – Problemsko učenje študentov v delovno okolje 2024–2027.

Projekt »Javna naročila – prehod na inovativno in zeleno javno naročanje« poteka na Fakulteti za upravo Univerze v Ljubljani v sodelovanju z gospodarskim partnerjem PRAETOR d.o.o.. Projekt se izvaja v okviru programa PUŠ – Problemsko učenje študentov v delovno okolje 2024–2027.

Projekt poteka v obdobju 15. marec 2026 – 15. junij 2026 in vključuje skupino študentov različnih študijskih programov Fakultete za upravo.

V okviru projekta bodo študenti raziskovali pravno ureditev in praktično izvajanje javnih naročil, s posebnim poudarkom na:

• zelenem javnem naročanju,
• inovativnem javnem naročanju,
• uporabi digitalnih sistemov in portalov javnih naročil,
• analizi dobrih praks iz tujine,
• primerjavi pravne ureditve v Sloveniji in drugih državah.

Posebna pozornost bo namenjena področjema:

• gradnje stavb, kjer se spodbuja uporaba trajnostnih materialov (npr. les),
• prehrane, kjer je poudarek na povečanju deleža ekoloških živil v javnih naročilih.

Sodelovanje z delovnim okoljem

Pomemben del projekta predstavlja sodelovanje z gospodarstvom. Partner PRAETOR d.o.o. študentom omogoča vpogled v praktično izvajanje javnih naročil ter prenos znanja iz prakse.

Študenti bodo v okviru projekta:

• spoznali pripravo razpisne dokumentacije,
• sodelovali pri analizi postopkov javnega naročanja,
• se seznanili s postopki prijave na javne razpise s strani ponudnikov,
• spoznali uporabo različnih digitalnih orodij in e-sistemov javnega naročanja.

Sodelovanje omogoča neposreden prenos znanja med akademskim okoljem in prakso ter prispeva k boljšemu razumevanju potreb trga dela.

Pomen projekta

Projekt prispeva k:

• povezovanju visokošolskega izobraževanja in delovnega okolja,
• razvoju kompetenc študentov za trg dela,
• spodbujanju trajnostnih in inovativnih praks v javnem naročanju,
• večji uporabi digitalnih rešitev v postopkih javnega naročanja.

S tem projekt podpira tudi širše cilje trajnostnega razvoja, krožnega gospodarstva ter inovativnega delovanja javnega sektorja.

Spremljanje napredka v terapiji: razvoj digitalnega orodja za terapevte zakonske in družinske terapije

V okviru petmesečnega projekta »Spremljanje napredka v terapiji: razvoj digitalnega orodja za terapevte zakonske in družinske terapije« je interdisciplinarna skupina devetih študentk in študentov Teološke fakultete ter Fakultete za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani razvijala zasnovo digitalnega modula za sistematično spremljanje terapevtskega procesa. Projekt je potekal v sodelovanju s partnerjema iz delovnega okolja Moj servis d.o.o. in Frančiškanskim družinskim inštitutom.
Študenti so pregledali relevantno znanstveno literaturo in obstoječe merske pripomočke ter sodelovali pri oblikovanju protokola spremljanja napredka v individualni, partnerski in družinski terapiji. Eden osrednjih rezultatov projekta je kratko refleksijsko merilo RDT-R za kliente in njegova vzporedna različica za terapevte. Merilo zajema terapevtski odnos ter intrapsihične, interpersonalne in sistemske procese. Namenjeno je podpori skupni refleksiji o poteku terapije in načrtovanju nadaljnjega dela.
Projekt je študentom omogočil pridobivanje praktičnih izkušenj pri interdisciplinarnem razvoju rešitve za resnični izziv iz delovnega okolja ter okrepil povezovanje med raziskovanjem, digitalnimi tehnologijami in terapevtsko prakso.

Ali zares vemo, kaj doživljajo naši mladostniki?

V okviru interdisciplinarnega študentskega projekta »Ali zares vemo, kaj doživljajo naši mladostniki?«, smo prevedli in v slovenskem prostoru preizkusili Leuvensko opazovalno lestvico. Kot dragocena partnerja iz delovnega okolja sta nam priskočila na pomoč gospa Barbara Mestnik, svetovalna delavka na OŠ Alojzija Šuštarja v Zavodu Sv. Stanislava, ter gospod Tadej Sadar, odgovorni urednik na Radiu Ognjišče. Študenti in obe pedagoški mentorici, Lia Katarina Kompan Erzar in Urška Mali Kovačič (UL TEOF), so med drugim pripravili prispevek o razumevanju vedenja otroka in mladostnikov na Radiu Ognjišče (povezava do oddaje). V okviru projekta so študenti pridobili veščine opazovanja, kritičnega mišljenja, veščine javnega nastopanja, vživljanje v sočloveka in veščine pridobivanja in obdelovanja raziskovalnih podatkov.Ob zaključku sporočajo predvsem, »da mladi niso nezainteresirani, ampak hrepenijo po tem, da bi bili videni, razumljeni in spodbujeni. Naloga odraslih ni, da se otrok bojijo ali jih zgolj disciplinirajo, ampak da jim z jasno, spodbudno in varno prisotnostjo pomagajo razvijati njihove sposobnosti ter jih opremljajo za življenje.«

Pametni asistent za vključujočo in trajnostno gradbeništvo: Multimodalni AI za optimizacijo delovnih tokov in opolnomočenje kadrov

V okviru javnega razpisa »PUŠ v delovno okolje 2024–2027« so študenti Fakultete za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani skupaj s podjetjem RIKO, celovite tehnološke rešitve, d.o.o., razvili prototip pametnega asistenta za delo s tehnično dokumentacijo v velikih inženirskih projektih.
Devet študentov različnih študijskih programov in stopenj je pod mentorstvom prof. dr. Juriča (UL FRI) in mag. Biljane Prinčič (RIKO) v petih mesecih izdelalo rešitev, pametnega AI agenta za obdelavo dokumentacije multimodalno in na vprašanja v naravnem jeziku odgovarja z navedbo virov. Projekt je vključeval tudi dva prenosa znanja med fakulteto in podjetjem, njegovi rezultati pa se vračajo v pedagoški proces pri predmetih Postopki razvoja programske opreme in Računalniške storitve v oblaku.

activeQuiz

Fakulteta za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani (UL FRI) je v sodobnem sodelovanju s podjetjem Integralis d.o.o. uspešno zaključila razvojni projekt activeQuiz. Glavni cilj projekta je bil nadgradnja obstoječe spletne aplikacije za e-poučevanje eQuiz v napredno, igrificirano platformo, ki temelji na pedagoških modelih ter se uspešno odziva na potrebe trga dela in pričakovanja mladih.
Sinergija akademskega znanja in industrijskih praks
Projekt je potekal na dveh ključnih ravneh prenosa znanja. Pedagoški mentorji z UL FRI so v delovno okolje podjetja Integralis prenesli znanstvena spoznanja s področja motivacije – predvsem preizkušeni Kellerjev model ARCS (ang. Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) ter koncepte Bloomove taksonomije za strukturiranje nalog. Ti modeli so bili neposredno pretopljeni v produktne zahteve z namenom ohranjanja vztrajnosti uporabnikov in doseganja optimalne izkušnje zatopljenosti v študij (stanje pretoka). Po drugi strani je industrijski partner na visokošolski sistem prenesel sodobne inženirske prakse. V študijski proces so bile vpeljane najnovejše smernice o varni uporabi avtonomnih AI agentov in obvladovanju tveganj umetne inteligence preko zamejenih razvojnih okvirjev.
Ključni rezultati v praksi
V okviru projekta je interdisciplinarna skupina 9 študentov, sestavljena iz študentov računalništva in študentke psihologije, razvila in implementirala naslednje ključne funkcionalnosti:

Inteligentni Glicko Rating: Uporabniki s svojim znanjem tekmujejo z ratingom nalog in lahko samostojno ustvarjajo kvize za vajo z izbiro poljubne teme in treh stopenj težavnosti (lahko, srednje, težko).

Napredna Redovalnica: Administratorsko in analitično orodje, ki pedagogom ponuja celosten grafični vpogled v rezultate in dinamiko uspešnosti celotnih skupin.

Strukturiran sistem povratnih informacij: Podrobna poročila po kvizu z obrazloženimi rešitvami, ki krepijo občutek pravičnosti in zadovoljstva pri samostojnem asinhronem učenju na daljavo.

Ureditev zbirke nalog z umetno inteligenco: Uporaba velikih jezikovnih modelov (LLM) za čiščenje LaTeX zbirke nalog, iskanje dvojnikov in avtomatsko dodajanje metapodatkovnih značk.
Ključne prednosti prenovljene aplikacije za e-učenje študentov
Nadgrajena aplikacija eQuiz študentom prinaša povsem novo in učinkovitejšo izkušnjo samostojnega študija, ki neposredno naslavlja izzive samostojnega dela in utrjevanja snovi od doma.

DiPMed: Digitalna podpora za zagotovitev skladnosti pri razvoju medicinskih pripomočkov v obliki programske opreme

Na Univerzi v Ljubljani, Fakulteti za računalništvo in informatiko, je bil v okviru razpisa »Problemsko učenje študentov v delovno okolje 2024–2027« uspešno izveden projekt Digitalna podpora za zagotovitev skladnosti pri razvoju medicinskih pripomočkov v obliki programske opreme. Projekt je potekal v sodelovanju s Fakulteto za farmacijo, z Javno agencijo Republike Slovenija za zdravila in medicinske pripomočke ter s študenti Univerze v Ljubljani s področij računalništva, matematike in farmacije.

V petmesečnem projektu je osem študentov ob podpori pedagoških mentorjev in strokovnjakov iz delovnega okolja razvijalo prototip digitalnega orodja, namenjenega podpori zagotavljanja skladnosti pri razvoju medicinskih pripomočkov v obliki programske opreme. Projektna skupina je združila znanja s področij umetne inteligence, razvoja programske opreme ter regulative na področju medicinskih pripomočkov.

Projekt je prispeval k poglobljenemu sodelovanju med univerzitetnim in strokovnim okoljem ter omogočil neposreden prenos znanja med akademsko sfero in prakso. Za sodelujoče študente je predstavljal priložnost za pridobivanje izkušenj pri reševanju resničnih izzivov, razvoj kompetenc timskega dela ter spoznavanje zahtev reguliranih področij.

Pomemben del projekta sta predstavljala tudi prenosa znanja v obe smeri. Sodelujoči iz akademskega okolja so strokovnjakom iz delovnega okolja predstavili sodobne pristope uporabe umetne inteligence, medtem ko so strokovnjaki iz delovnega okolja študentom in mentorjem približali regulatorne zahteve in prakse razvoja medicinskih pripomočkov. Takšno sodelovanje odpira možnosti za nadaljnje skupne raziskovalne in razvojne aktivnosti na področjih umetne inteligence in regulative medicinskih pripomočkov.

Rezultati projekta so javno predstavljeni na spletni strani projekta, kjer so dostopne informacije o razvitih rešitvah in dosežkih projektne skupine

Uvedba agentnega sistema za odgovarjanje na vprašanja javnosti

V študijskem letu 2025/2026 je bil na Univerzi v Ljubljani, Fakulteti za računalništvo in informatiko (UL FRI), uspešno izveden projekt Uvedba agentnega sistema za odgovarjanje na vprašanja javnosti, ki je potekal v sodelovanju z Agencijo za komunikacijska omrežja in storitve Republike Slovenije (AKOS) v okviru javnega razpisa »Problemsko učenje študentov v delovno okolje 2024–2027« (PUŠ, Sklop B). Delo študentov je usmerjal pedagoški mentor izr. prof. dr. Slavko Žitnik (UL FRI), v delovnem okolju pa delovni mentor Boris Jurkovič (AKOS). 

V petmesečnem projektu je sodelovalo 8 študentov različnih študijskih programov in stopenj – prve in druge bolonjske stopnje programov Računalništvo in informatika (UL FRI) ter interdisciplinarnih programov Multimedija (UL FRI in UL FE) in Računalništvo in matematika (UL FRI in UL FMF). Študenti so v več skupinah razvijali prototip pogovornega agenta, ki na vprašanja javnosti odgovarja na podlagi javno objavljenih dokumentov in novic s spletne strani AKOS. Pri tem so med drugim uporabili sodobne pristope generiranja odgovorov z iskanjem po dokumentih (RAG), odprtokodni slovenski veliki jezikovni model GaMS ter superračunalniške vire Arnes in FRIDA. 

Poleg razvojnega dela je projekt vključeval tudi obojestranski prenos znanja: zaposleni na AKOS so spoznali aktualne metode implementacije metod in načine produktivizacije umetne inteligence. Študenti so pridobili dragocene praktične kompetence – od uporabe naprednih tehnologij v praksi do timskega dela in komuniciranja z naročnikom. Izkušnje iz projekta so neposredno prispevale tudi k prenovi magistrskih študijskih vsebin na UL FRI, med drugim tudi k uvedbi novega predmeta s področja podatkovnega inženirstva. 

Ajkčeva skrinjica. Ajkec med zemljami in zlatom.

Projekt Ajkčeva skrinjica: Ajkec med zemljami in zlatom izhaja iz 25-letne tradicije Ajkčevih likovnih delavnic, ki so leta 2000 nastale na pobudo konservatorjev-restavratorjev z namenom približati otrokom in mladim vprašanja nastajanja, propadanja ter ohranjanja umetnin. Osrednji lik delavnic, Pajkec Ajkec, že desetletja na igriv in razumljiv način predstavlja delo konservatorjev-restavratorjev ter spodbuja zanimanje za kulturno dediščino.

Po več kot četrt stoletja delovanja smo na Oddelku za restavratorstvo UL ALUO (vodja projekta Tamara Trček Pečak, mentor Gregor Kokalj) v sodelovanju z UL NTF (mentorica Deja Muck) tradicijo nadgradili z razvojem interaktivnega učnega pripomočka Ajkčevo skrinjico. Projekt je potekal v sodelovanju z delovnim mentorjem Matejem Čebuljem, Irmo Langus Hribar iz NMS in Saro Štorgel. Skrinjica s svojo vsebino otrokom in ranljivim skupinam na taktilen, vizualno privlačen in vsebinsko prilagojen način približa materiale, tehnike in postopke, povezane z nastankom, poškodbami ter ohranjanjem slik na lesu s pozlato in na platnu.

Skrinjica vsebuje:

●        prikaze nastajanja slik na platnu in lesu s pozlato,

●        primere značilnih poškodb umetnin,

●        simulacije konservatorsko-restavratorskih posegov,

●        model pravilnega shranjevanja umetnin.

Učni pripomoček dopolnjujeta priročnik v lahkem jeziku in lutka Pajkca Ajkca, ki omogoča izvedbo kratke izobraževalne igre. V okviru projekta smo vsebine preizkusili na delavnicah za Center IRIS in na poletnih delavnicah ter na podlagi odzivov udeležencev evalvirali njihovo učinkovitost.

Maketa skrinjice je bila predstavljena na razstavi Ajkec med zemljami in zlatom v Finžgarjevi galeriji junija 2026, dokončana skrinjica pa bo novembra 2026 vključena v spremljevalni program razstave Skozi čas v Narodni galeriji, kjer bo obiskovalcem v pomoč pri razumevanju umetnin iz obdobja gotike in baroka.

Projekt odpira možnosti za razvoj podobnih didaktičnih pripomočkov tudi za druge muzeje in kulturne ustanove ter tako prispeva k širši dostopnosti vsebin s področja kulturne dediščine

Ajkec v virtualnem svetu. O slikah na platnu in lesu v digitalnem okolju

Projekt Ajkec v virtualnem svetu je nadgradnja projekta Ajkec pri restavratorjih, ki se je začel leta 2000 na pobudo konservatorjev-restavratorjev z željo, da bi otrokom in mladim približali pomen ohranjanja kulturne dediščine. Takrat je nastal lik Pajkca Ajkca, ki na igriv, razumljiv in privlačen način predstavlja svet umetnin, njihovih poškodb ter postopkov konserviranja in restavriranja. V petindvajsetih letih je projekt dosegel številne obiskovalce prek delavnic, razstav, publikacij in filmov.

Kljub temu še vedno primanjkuje dostopnih in interaktivnih gradiv, ki bi širši javnosti približala umetnost in skrb zanjo. Zato projekt razvija sodobne digitalne vsebine, ki omogočajo samostojno raziskovanje, učenje in spoznavanje kulturne dediščine tudi zunaj muzejev, galerij in učilnic. Posebna pozornost je namenjena dostopnosti za otroke, mladostnike, oddaljene uporabnike ter druge skupine, ki se težje vključujejo v klasične oblike izobraževanja. Projekt tako prispeva k širjenju znanja o kulturni dediščini ter spodbuja zanimanje za njeno ohranjanje med najmlajšimi in širšo javnostjo.

Projekt Ajkec v virtualnem svetu je nastajal v tesni povezavi s projektom Ajkčeva skrinjica: Ajkec med zemljami in zlatom. Nastal je v sodelovanju UL ALUO, Oddelkom za restavratorstvo (vodja projekta Tamara Trček Pečak), UL NTF (mentorica Deja Muck) in RPS d.o.o. (mentorica Ana Toličič). Pripravljena so bila gradiva za priročnik, scenarij za video ter obsežna fotografska in video dokumentacija nastajanja slik na lesu in platnu ter njihovih konservatorsko-restavratorskih obravnav. Pri tem so pomembno vlogo odigrali študenti, ki so sodelovali pri ustvarjanju gradiv in pridobivali dragocene praktične izkušnje na področju raziskovanja, dokumentiranja in predstavljanja kulturne dediščine.

Snemanje je potekalo tudi v razstavišču in depoju Narodnega muzeja Slovenije, kjer so nastale predstavitve preventivne konservacije. Za večjo razumljivost in vključujočnost so bile pripravljene animacije ter zvočna interpretacija besedil z glasom Pajkca Ajkca. V zaključni fazi nastajajo še podnapisi in druge prilagoditve, ki bodo omogočale dostop do gradiv čim širšemu krogu uporabnikov.

Dosežki projekta so bili predstavljeni na razstavi Med zemljami in zlatom v Finžgarjevi galeriji junija 2026. Končna besedila, fotografsko gradivo in videoanimacija o nastajanju slik na lesu in platnu, njihovih poškodbah ter postopkih konserviranja in restavriranja bodo obogatili spletno stran Pajkec Ajkec ter obiskovalcem ponudili trajno dostopno učno okolje za spoznavanje kulturne dediščine. Vsebine bodo predstavljene tudi na razstavi v Narodni galeriji novembra 2026.

ProtoKit - komercializacija kompleta za izolacijo rastlinskih protoplastov

V študijskem letu 2025/26 sta Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo Univerze v Ljubljani ter podjetje FluidLab, raziskave in razvoj, d.o.o., uspešno izvedla projekt Problemsko učenje študentov v delovno okolje (PUŠ) z naslovom ProtoKit - komercializacija kompleta za izolacijo rastlinskih protoplastov.

Projekt je povezal študente Fakultete za kemijo in kemijsko tehnologijo, Biotehniške fakultete in Fakultete za strojništvo, ki so z interdisciplinarnim pristopom sodelovali pri razvoju biotehnološkega izdelka za raziskovalne laboratorije. Poleg razvoja končne formulacije kompleta so se študenti preizkusili tudi na področjih raziskave trga, zakonodajnih zahtev, priprave spremljajoče dokumentacije in drugih izzivov, s katerimi se srečujejo podjetja pri razvoju novih izdelkov.

Ob zaključku projekta so kot največjo dodano vrednost izpostavili pridobivanje praktičnih izkušenj, delo v interdisciplinarni ekipi ter neposreden vpogled v prenos znanja iz akademskega okolja v gospodarstvo.

Razvoj ekstrakcijskih in analiznih metod za določevanje erinacinov v medicinski glivi Hericium (REAMEH)

Na Fakulteti za kemijo in kemijsko tehnologijo Univeze v Ljubljani je v sodelovnju s podjetjem MycoMedica d.o.o. od 5. januarja 2026 do 4. junija 2026 potekal projekt PUŠ z naslovom » Razvoj ekstrakcijskih in analiznih metod za določevanje erinacinov v medicinski glivi Hericium (REAMEH)«, kjer je sodelovalo 8 diplomskih in magistrskih študentov pod mentorstvom direktorja in ustanovitelja podjetja doc. dr. Andreja Gregorija in pedagoškega mentorja doc. dr. Gregorja Marolta.

Industrijsko-interdisciplinarna raziskava na področju razvoja naprednih ekstrakcijskih postopkov ter analiznih metod za dolčevanje erinacinov v glivi Hericium je vključevala:

-          Optimizacijo ekstrakcijskih parametrov za izolacijo erinacinov iz glivne biomase Hericium

-          Razvoj tekočinske kromatografije visoke ločjivosti (HPLC) v sklopitvi z DAD detekcijo

-          Razvoj eletrokemijskih senzorjev za detekcijo erinacina A v ekstraktih glive na osnovi modifikacije in funkcionalizacije sitotiskanih elektrod z molekularno vtisnjenimi polimeri (MIP) 

Rezutati raziskave kažejo dober potencial za uporabo kromatografskih metod za simulatno določevanje različnih tipov erinacinov v ekstraktih glivne biomase, medtem ko so razviti MIP senzorji prvi na področju elektrokemijske študije erinacinov.

Več infromacij na voljo na povezavah na socialnih omrežjih in spletnih straneh:

-          LinkedIn: https://www.linkedin.com/posts/gregor-marolt-30182395_fkkt-research-puagpproject-activity-7453445837394919425-8x8q?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAABQ7p_EBgISbl6s-4y1jZ6giOUtxfWJd_Ss 

-          LinkedIn: https://www.linkedin.com/posts/gregor-marolt-30182395_reameh-fkkt-puagpproject-activity-7468306455989891072-OxWr?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAABQ7p_EBgISbl6s-4y1jZ6giOUtxfWJd_Ss

-          Facebook: https://www.facebook.com/share/1BKJGsWY3Z/?mibextid=WC7FNe  

-          Spletna stran MycoMedica: https://www.goba.eu/

Razširitev EMS s pametnim upravljanjem polnilnic e-vozil

V okviru projekta »Razširitev EMS s pametnim upravljanjem polnilnic e-vozil« smo na Fakulteti za elektrotehniko Univerze v Ljubljani v sodelovanju s podjetjem Mega M d.o.o. razvijali nadgradnjo sistema za upravljanje z energijo. Projekt je bil usmerjen v pametno vključevanje polnilnic električnih vozil, baterijskega hranilnika, merilnih naprav in večjih porabnikov v enoten, podatkovno voden sistem za upravljanje z energijo (EMS). Poseben poudarek je bil namenjen optimizaciji porabe energije s krmiljenjem baterijskih hranilnikov in polnilnic avtomobilov s ciljem zniževanja stroškov, razbremenjevanju konic brez negativnega vpliva na uporabniško izkušnjo.

 Študenti so v agilnem realnem delovnem okolju sodelovali pri razvoju optimizacijskih algoritmov, energijskega kalkulatorja, komunikacijskih modulov za števce, integraciji energetskih naprav ter pripravi uporabniških in tehničnih rešitev. Pri tem so pridobili praktične izkušnje s področij sistemov za upravljanje z energijo, informacijsko-komunikacijskih tehnologij, interneta stvari, podatkovne analitike in timskega razvojnega dela. Rezultati projekta predstavljajo osnovo za nadaljnji razvoj pametnih energetskih storitev ter za vključevanje aktualnih vsebin v pedagoški proces.

Interoperabilnost naprav pametnega doma na osnovi protokola Matter

Projekt obravnava interoperabilnost naprav pametnega doma na osnovi odprtega standarda Matter. Študenti so v sodelovanju z industrijskim partnerjem razvili in testirali prototip pametnega doma, ki omogoča interoperabilnost in povezovanje naprav različnih proizvajalcev v enoten ekosistem. Poseben poudarek je bil na praktični integraciji, testiranju zanesljivosti ter uporabniški izkušnji. Projekt je omogočil prenos znanja med akademskim in delovnim okoljem ter študentom ponudil neposreden vpogled v reševanje realnih tehnoloških izzivov.

Napredne metode varstva rastlin v trajnih nasadih

Projekt Napredne metode varstva rastlin v trajnih nasadih je bil usmerjen v razvoj in preizkušanje inovativnega pristopa endoterapije, pri katerem se sredstva neposredno vnašajo v deblo drevesa. Projekt je povezoval področja agronomije, elektrotehnike, robotike, senzorike in umetne inteligence. Študenti so sodelovali pri bioloških poskusih na jablanah, laboratorijskih analizah sladkorjev in fenolov, meritvah tlaka in sile vboda, razvoju mehanskega in krmilnega sistema ter pri avtomatskem prepoznavanju drevesnih debel in mest za aplikacijo z uporabo računalniškega vida. Razvit je bil prototipni koncept robotske endoterapije, pridobljene pa so bile tudi pomembne ugotovitve o tehničnih omejitvah, biološkem odzivu rastlin ter možnostih nadaljnje avtomatizacije. Projekt je študentom omogočil pridobivanje praktičnih in interdisciplinarnih kompetenc ter okrepil sodelovanje med visokošolskim okoljem in partnerjem iz gospodarstva.

Komunikacija samovozečih vozil z drugimi udeleženci v prometu

Na Fakulteti za elektrotehniko Univerze v Ljubljani smo v sodelovanju s podjetjem FORVIA HELLA Saturnus Slovenija uspešno zaključili študentski projekt »Komunikacija samovozečih vozil z drugimi udeleženci v prometu«.

Cilj projekta je bil raziskati, kako lahko samovozeča vozila svojo namero jasno in intuitivno sporočajo pešcem, kolesarjem ter drugim udeležencem v prometu. Glavni rezultat projekta je funkcionalni prototip zunanjega komunikacijskega sistema (eHMI) z LED-prikazovalnikom, nameščenim na vozilo.

Pri projektu so sodelovali študentke in študenti Fakultete za elektrotehniko, Fakultete za strojništvo, Naravoslovnotehniške fakultete ter Akademije za likovno umetnost in oblikovanje Univerze v Ljubljani. Razvili so elektroniko, programsko opremo, mehansko konstrukcijo ter grafične komunikacijske vsebine in sistem tudi uspešno preizkusili na vozilu.

Projekt je študentom omogočil delo na konkretnem industrijskem izzivu, hkrati pa okrepil sodelovanje med univerzo in gospodarstvom. Razviti sistem in pridobljene izkušnje bodo podlaga za nadaljnje raziskovalno in pedagoško delo.

Priprava gradiv za preverjanje znanja elektrotehnike v skladu s tehničnimi standardi in njihova tematska razvrstitev

Projekt izhaja iz potrebe po digitalizaciji in razvrstitvi učnih gradiv za potrebe preverjanja znanja pri temeljnih strokovnih predmetih s področja Elektrotehnike. Ponudil je povezovanje visokošolskega in srednješolskega okolja na podlagi realnih primerov iz prakse kar izboljšuje uporabnost znanja, razvoj kompetenc študentov in prenos znanja v delovno okolje.

Iz zemlje v zemljo

Projekt »Iz zemlje v zemljo« smo, v sodelovanju s podjetjem ŽALE, d. o. o., izvedli v okviru javnega razpisa »Problemsko učenje študentov v delovno okolje: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem/regionalnem okolju 2024-2027 (PUŠ v delovno okolje 2024-2027)«, ki ga sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+).
Projekt »Iz zemlje v zemljo« se neposredno navezuje na ugotovitve lanskoletnega projekta »Okoljska sprejemljivost tekstilnih materialov v pogrebni dejavnosti« in jih nadgrajuje. Rezultati analize surovinske sestave 37 vzorcev pogrebnega tekstila, izvedene z metodo testa gorljivosti in FTIR-ATR spektroskopije, so razkrili, da kar 78 % vzorcev vsebuje sintetična vlakna. Cilj letošnjega projekta je bil poiskati trajnostno alternativo za pogrebni tekstil, jo okoljsko ovrednotiti ter oblikovati komunikacijsko strategijo, ki bi javnost ozaveščala o pomenu trajnostnih materialov v pogrebni dejavnosti.
Študentsko ekipo projekta je sestavljalo sedem študentk in študentov sedmih študijskih programov prve in druge stopnje treh fakultet Univerze v Ljubljani – Fakultete za družbene vede, Naravoslovnotehniške fakultete in Zdravstvene fakultete. V okviru projektnih dejavnosti so primerjali več različnih naravnih tekstilnih materialov: lan, bombaž, viskozo, volno in reciklirano volno. Primerjava je temeljila na metodologiji LCA (oceni okoljskih vplivov, porabe vode in energije, emisij toplogrednih plinov ter možnosti razgradnje in recikliranja). Za izbrani material (lan) so poiskali podatke o zgodovini njegove uporabe in pomenu na Slovenskem ter podatke o tehnoloških značilnostih pridelave in predelave lanu. Da bi osvetlili, kako splošna javnost dojema smrt, pogrebne prakse in trajnostne materiale, so izvedli dve empirični raziskavi (spletno anketo in fokusno skupino), katerih cilj je bil ugotoviti, ali obstaja odprtost za trajnostne alternative v pogrebni dejavnosti ter kako mora biti zasnovana komunikacija, ki naslavlja tako občutljivo temo. Na podlagi ugotovitev empiričnega dela so oblikovali komunikacijsko strategijo projekta, ki temelji na treh ključnih stebrih: zemlja, tradicija in prihodnost. Namesto neposrednega tematiziranja smrti se osredotoča na naravno kroženje snovi, trajnost in vračanje v zemljo. Oblikovali so celostno podobo za komunikacijo z javnostjo in pripravili zloženko z vizualnimi prikazi razgradnje različnih materialov, ki jasno predstavi razliko med naravnimi in sintetičnimi vlakni. Zloženka vsebuje tudi QR kodo, ki vodi do dodatnih informacij o lanu, njegovi zgodovini in trajnostnih prednostih. Ključno vlogo ima vizualna predstavitev – primerjava razgradnje lanu, bombaža in poliestra, ki je razumljiva že na prvi pogled, brez potrebe po branju daljšega besedila. Poleg zloženke je predviden tudi manjši kartonček iz papirja, izdelanega iz invazivnih rastlin, s semeni lanu, ki ga prejme naročnik storitev pogrebnega podjetja in lan nato doma poseje. Namen kartončka je vzbuditi podzavestno zanimanje in spodbuditi razmišljanje o lanu kot naravni in domači izbiri. Hkrati so oblikovali tudi nabor predlaganih aktivnosti za aktivacijo javnosti.
Lan se je v primerjavi z drugimi analiziranimi materiali izkazal kot optimalna alternativa, predvsem zaradi manjše porabe vode in kemikalij, dobre razgradljivosti ter tesne povezanosti s slovensko tradicijo. Empirična raziskava je potrdila, da je javnost odprta za trajnostne spremembe v pogrebni dejavnosti, vendar potrebuje jasno, pozitivno in nevtralno komunikacijo, ki se izogiba neposrednemu soočanju s smrtjo. Projekt s komunikacijsko strategijo, izobraževalnimi aktivnostmi in promocijskimi gradivi spodbuja razmišljanje o vplivu materialov na okolje ter o pomenu vračanja k naravnim in trajnostnim rešitvam. Lan tako ni le tekstilni material, temveč simbol povezovanja narave, tradicije in prihodnosti.

Vrednotenje rehabilitacijskih in terapevtskih pripomočkov ter vaj za izboljšanje ravnotežja

Študenti fizioterapije, delovne terapije in kineziologije Univerze v Ljubljani so v sodelovanju z Vita Centrom med januarjem in junijem 2026 izvedli interdisciplinarni projekt »Vrednotenje rehabilitacijskih in terapevtskih pripomočkov ter vaj za izboljšanje ravnotežja« v okviru programa PUŠ v delovno okolje.

Namen projekta je bil raziskati vpliv kratkoročne ravnotežne vadbe na posturalni nadzor zdravih odraslih oseb ter ovrednotiti uporabo različnih ravnotežnih pripomočkov. Posebno pozornost so namenili vplivu uporabe mobilnega telefona med izvajanjem ravnotežnih nalog, saj ta predstavlja pomembno kognitivno obremenitev v vsakdanjem življenju.

V pilotni raziskavi so bili preiskovanci naključno razporejeni v skupine glede na tip vadbe (vadba na zračnih blazinah, penastih blazinah ali trdi podlagi). Ravnotežje so ocenjevali s stabilometričnimi meritvami pred in po izvedbi vadbe v pogojih mirne stoje ter med sočasno uporabo mobilnega telefona ob predvajanju zvokov prometa, s čimer so simulirali kognitivne in okolijske obremenitve, značilne za vsakdanje življenje.

Rezultati raziskave niso pokazali statistično značilnih razlik med posameznimi tipi podlage. Ugotovili pa so, da uporaba mobilnega telefona vpliva na posturalni nadzor ter da kratkotrajna vadba povzroči spremembe v strategijah uravnavanja ravnotežja. Rezultati poudarjajo pomen ocenjevanja ravnotežja v pogojih dvojnih nalog, saj te bolje odražajo zahteve vsakdanjega življenja.

Projekt je študentom omogočil pridobivanje praktičnih raziskovalnih izkušenj, razvoj interdisciplinarnega sodelovanja ter krepitev povezovanja med akademskim okoljem in gospodarstvom.

VODA+ (Vedeti o prekuhavanju, delovati aktivno)

VODA+ (Vedeti o prekuhavanju, delovati aktivno)

VODA+ (Vedeti o prekuhavanju, delovati aktivno) je interdisciplinarni študentski projekt, ki ga je vodila Zdravstvena fakulteta Univerze v Ljubljani v sodelovanju s komunalnim podjetjem KOVOD d.o.o. V projektu so sodelovali študenti sanitarnega inženirstva, zdravstvene nege ter ortotike in protetike z Zdravstvene fakultete UL, študenti oblikovanja vizualnih komunikacij z Akademije za likovno umetnost in oblikovanje UL ter študenti pedagogike in andragogike s Filozofske fakultete UL. Študente sta pri delu usmerjala pedagoška mentorja z Zdravstvene fakultete UL in Akademije za likovno umetnost in oblikovanje UL, v podjetju KOVOD pa jih je vodila delovna mentorica, vodja službe za zdravstveni nadzor in analize.

Projekt smo izvedli v okviru javnega razpisa »Problemsko učenje študentov v delovno okolje: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem/regionalnem okolju 2024–2027 (PUŠ v delovno okolje 2024–2027)«, ki ga sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+).

Namen projekta je bil raziskati poznavanje higienskega ukrepa prekuhavanja pitne vode med uporabniki vodovodnega sistema na območju Postojne in Pivke ter na podlagi ugotovitev razviti učinkovita komunikacijska in izobraževalna orodja za ozaveščanje javnosti. Študenti so izvedli anketo med uporabniki vodovoda. Rezultati so pokazali izrazit razkorak med tem, kako uporabniki poznavanje ukrepa ocenjujejo sami in njihovim dejanskim znanjem o pravilni izvedbi prekuhavanja. Ugotovitve so študenti prenesli v vrsto konkretnih andragoško-pedagoških gradiv, prilagojenih različnim starostnim skupinam – od predšolskih otrok do odraslih. Nastali so letaki, magneti za hladilnik, razglednice, kvizi za različne starostne skupine, didaktična igra s kartami, otroška zgodba o škratku Vodku ter majice s potiskom, poleg tega pa še dodatni promocijski materiali za ozaveščanje o pomenu varne pitne vode. Gradiva so namenjena podpori komunalnim podjetjem pri komuniciranju z uporabniki in krepitvi znanja o pravilnem izvajanju higienskega ukrepa prekuhavanja pitne vode.

Projekt predstavlja primer uspešnega povezovanja visokošolskega prostora, različnih strokovnih področij in lokalnega okolja pri reševanju aktualnih javnozdravstvenih izzivov. Ob vse pogostejših izrednih dogodkih, povezanih s podnebnimi spremembami, ter drugih izzivih zagotavljanja varne oskrbe s pitno vodo je krepitev znanja prebivalcev o zaščitnih ukrepih pomemben prispevek k večji odpornosti skupnosti in varovanju javnega zdravja.

Generacije v dialogu: aktivna in zdrava starost

Projekt Generacije v dialogu: aktivna in zdrava starost je nastal v sodelovanju Zdravstvene fakultete Univerze v Ljubljani in Zavoda O v okviru Večgeneracijskega centra Gorenjske z namenom povezovanja študentov z delovnim okoljem ter priprave aktivnosti za spodbujanje zdravja, samostojnosti in kakovosti življenja starejših odraslih. V projektu je sodelovalo sedem študentk različnih študijskih programov, ki so pod mentorstvom pedagoških mentoric in delovne mentorice iz Zavoda O za starejše odrasle pripravile ter izvedle sedem interaktivnih delavnic o preprečevanju padcev, zdravi prehrani, kakovostnem spanju, varnem domačem okolju, življenjskih vrednotah, medsebojnem povezovanju in ohranjanju spomina. Ob tem so pripravile strokovna in starejšim odraslim prilagojena gradiva, ki so nastala na podlagi pregleda literature in sodelovanja s partnerjem iz delovnega okolja. Projekt je prispeval k večji ozaveščenosti starejših o pomenu aktivnega in zdravega staranja, hkrati pa je študentkam omogočil razvoj strokovnih, komunikacijskih in organizacijskih kompetenc ter okrepil sodelovanje med univerzo in lokalnim okoljem. Pripravljena gradiva in pridobljene izkušnje predstavljajo dobro osnovo za nadaljnje izvajanje preventivnih aktivnosti na področju zdravega staranja.

Učenje triaže v množičnih nesrečah z virtualno resničnostjo

Na Zdravstveni fakulteti Univerze v Ljubljani je bil v okviru javnega razpisa Problemsko učenje študentov v delovno okolje 2024–2027 (PUŠ) uspešno izveden interdisciplinarni projekt Učenje triaže v množičnih nesrečah z virtualno resničnostjo. Namen projekta je bil razviti sodobna učna orodja za usposabljanje zdravstvenih delavcev in pripadnikov sil zaščite in reševanja za učinkovito ukrepanje ob množičnih nesrečah.

V okviru projekta sta bila razvita interaktivni spletni kviz in simulacija v navidezni resničnosti (VR) za učenje primarne triaže. VR-simulacija omogoča usposabljanje v realističnem, varnem in ponovljivem okolju, kjer se uporabniki soočajo z odločitvami, značilnimi za množične nesreče, ob upoštevanju časovnih omejitev, omejenih virov in stresnih razmer.

Razvita učna orodja so namenjena predvsem študentom zdravstvenih ved ter pripadnikom služb zaščite in reševanja, kot so nujna medicinska pomoč, Civilna zaščita, prostovoljna gasilska društva in Rdeči križ Slovenije.

Projekt je povezal študente in mentorje Zdravstvene fakultete, Fakultete za elektrotehniko, Filozofske fakultete in Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani. Kot partner iz delovnega okolja je sodeloval tudi Rdeči križ Slovenije, ki je prispeval strokovno znanje in praktične izkušnje pri razvoju učnih vsebin.

Svaljki po domače: Lokalne sorte krompirja in kratke dobavne verige za trajnostno prihodnost

Iz katerih slovenskih sort krompirja nastanejo najboljši svaljki?

Študenti UL BF so v sodelovanju s Pekarno Pečjak raziskali primernost štirih slovenskih sort krompirja. Rezultati odpirajo možnosti za razvoj kakovostnih izdelkov iz lokalnih surovin in krepitev kratkih dobavnih verig.

Svaljki po domače: lokalne sorte krompirja kot osnova za kakovostne slovenske izdelke

Raziskava štirih slovenskih sort krompirja je pokazala, katere so najprimernejše za izdelavo kakovostnih svaljkov ter kako lahko lokalne surovine prispevajo k oblikovanju bolj trajnostnih prehranskih verig.

V okviru projekta PUŠ Svaljki po domače: lokalne sorte krompirja in kratke dobavne verige za trajnostno prihodnost je ekipa študentov različnih študijskih programov Biotehniške fakultete UL, z mentorji UL BF in podjetja Pekarna Pečjak d.o.o., raziskovala možnosti uporabe lokalnih sort krompirja za razvoj kakovostnih krompirjevih svaljkov. Projekt študentom ni omogočil le sodelovanja pri reševanju konkretnih izzivov iz prakse, temveč tudi pridobivanje novih strokovnih znanj, raziskovalnih izkušenj ter kompetenc na področju razvoja živil, vrednotenja kakovosti in trajnostnih prehranskih sistemov. Potekal je v okviru programa Problemsko učenje študentov v delovno okolje (PUŠ), ki spodbuja povezovanje akademskega znanja z izzivi gospodarstva in prenos znanja v prakso.

Razvoj inovativne metode žlahtnjenja hibridnih sort koruze (Zea mays L.)

V obdobju april–avgust 2026 smo na Biotehniški fakulteti Univerze v Ljubljani izvedli študentski projekt, katerega glavni cilj je bil razviti in preizkusiti inovativno metodo žlahtnjenja hibridnih sort koruze. Metoda, prvotno razvita pri zelju, temelji na naključnem medsebojnem opraševanju genetsko čistih linij z mešanico peloda in na naknadnem določanju očetovstva izbranega potomstva, s čimer se bistveno zmanjša obseg zamudnega ročnega opraševanja – enega od ozkih grl žlahtniteljskih programov. Projekt je povezal raziskovalno delo, visokošolsko izobraževanje in potrebe semenarske prakse, pri čemer so študenti sodelovali pri poljskih poskusih, laboratorijskih analizah in vrednotenju rezultatov. Ekipo je sestavljalo šest študentov s treh študijskih področij in dveh bolonjskih stopenj: visokošolskega strokovnega programa Kmetijstvo – agronomija in hortikultura, univerzitetnega programa Kmetijstvo – agronomija, magistrskega programa Agronomija ter univerzitetnih programov Biotehnologija in Mikrobiologija. Delovni mentor je bil dr. Peter Gselman iz podjetja INTERKORN semenarstvo in obnovljivi viri d.o.o. iz Gančanov.

Ključni dosežki projekta

Projekt je prinesel več pomembnih rezultatov za stroko, prakso in študente:

Pomen za stroko: Vzpostavili smo protokol za preverjanje homozigotnosti koruznih linij iz Genske banke Oddelka za agronomijo Biotehniške fakultete z mikrosatelitnimi (SSR) označevalci. Analiza petih genotipov je potrdila njihovo genetsko čistost in medsebojno razlikovanje, kar omogoča opraševanje z mešanico peloda in poznejše določanje očetovstva potomcev. Preizkusili smo tudi postopke kratkotrajnega shranjevanja peloda in ocenjevanja njegove živosti, s katerimi je mogoče premostiti neusklajen čas metličenja in svilanja, ter vzpostavili kulturo mikrospor za indukcijo podvojenih haploidov.

Povezovanje s prakso: Projekt je povezal Biotehniško fakulteto in partnerja iz delovnega okolja, podjetje INTERKORN semenarstvo in obnovljivi viri d.o.o. Prenos znanja je potekal v obeh smereh – fakulteta je predstavila molekularne metode in delo s pelodom, partner pa zahteve trga semena, pričakovanja pridelovalcev in izzive semenarstva, kar je usmerilo cilje žlahtnjenja k tržno zanimivim tipom koruze.

Izkušnja za študente: Vključenih je bilo šest študentov, ki so opravili 1.061 ur dela in pridobili raziskovalne, laboratorijske, terenske ter interdisciplinarne kompetence – od izolacije DNK, PCR in kapilarne elektroforeze z bioinformatsko obdelavo rezultatov do dela s pelodom, izvedbe križanj in agrotehnike koruze. Eden od študentov je prevzel vodenje in koordinacijo študentske ekipe, trije pa so pripravili strokovna prispevka in predstavitvi za strokovni konferenci.

Pomen za študijski proces: Razviti protokoli in rezultati bodo vključeni v vaje in seminarje pri predmetih s področij žlahtnjenja rastlin, molekularne genetike in rastlinske biotehnologije – med drugim pri predmetu Osnove žlahtnjenja rastlin – ter v teme zaključnih nalog.

Predstavitev rezultatov: Rezultati so bili predstavljeni strokovni javnosti na študentski konferenci ŠTeKam s prispevkoma »Kratkotrajno shranjevanje peloda koruze (Zea mays L.) različnih genotipov iz genske banke Biotehniške fakultete« (2025) in »Uporaba mikrosatelitnih označevalcev za preverjanje homozigotnosti in raznolikosti čistih linij koruze« (2026) ter na simpoziju SimBiozij s povzetkom »Uporaba molekularnih označevalcev in postopkov ohranjanja živosti peloda pri žlahtnjenju hibridnih sort koruze«.

Pogled v prihodnost:

Ker je žlahtnjenje rastlin dolgotrajen proces, delo po formalnem zaključku projekta teče naprej. Nadaljujemo s preverjanjem homozigotnosti linij, z dodatnimi križanji in določanjem očetovstva potomstva, dolgoročni cilj pa je razvoj nove slovenske hibridne sorte sladke koruze. Študenti se bodo v delo vključevali prek diplomskih in magistrskih nalog ter praktičnega usposabljanja, s partnerjem iz delovnega okolja pa je predviden dogovor o preizkušanju, semenarjenju in trženju požlahtnjenih hibridov. Končni rezultati poskusov bodo predvidoma znani ob koncu leta 2026 in bodo objavljeni na spletnih straneh ter v strokovnih publikacijah, prav tako pa bodo vključeni v študentske vaje.

Ekipa pedagoških mentorjev: doc. dr. Katarina Rudolf Pilih, asist. dr. Igor Šantavec

Ekipa študentov: Karisa Hribar, Matic Tacer, Aljaž Štrukelj, Luka Šubic, Nejc Pelko, Jan Vanék

Delovni mentor: dr. Peter Gselman, INTERKORN semenarstvo in obnovljivi viri d.o.o., Gančani

Uporaba sodobnih spektroskopskih pristopov za analizo živil

Na Biotehniški fakulteti UL so skupaj s Fakulteto za matematiko in fiziko UL ter podjetjem Analitica d.o.o. zaključili projekt Uporaba sodobnih spektroskopskih pristopov za analizo živil. Projekt je povezal referenčne kemijske analize, optične meritve in programsko obdelavo podatkov.

Osrednji cilj projekta je bil preveriti možnosti nedestruktivnega ocenjevanja sestave živil na podlagi hiperspektralnih in fluorescenčnih meritev. Biotehniška fakulteta je zagotovila znanje o pripravi vzorcev in referenčnih kemijskih metodah za določanje beljakovin, maščob, vode in pepela.

Študenti so sodelovali v celotnem postopku od priprave in označevanja vzorcev do meritev, predobdelave podatkov ter primerjave različnih modelov. Pridobljeno znanje bomo lahko vključili v laboratorijske vaje, seminarske naloge in projektno delo. Študenti so povezali živilsko kemijo, fiziko, spektroskopijo in podatkovno analitiko.

Projekt je potekal v okviru javnega razpisa Problemsko učenje študentov v delovno okolje: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem oziroma regionalnem okolju 2024–2027.

Mikroplastika v tleh – prilagoditev tehnologij za trajnostno in odporno zelenjadarsko pridelavo (MICROVEG)

V obdobju februar-julij 2026 smo na Biotehniški fakulteti Univerze v Ljubljani izvedli študentski projekt, katerega glavni cilj je bil raziskati vplive mikroplastike na tla, rastline in trajnostno zelenjadarsko pridelavo ter na podlagi ugotovitev prispevati k razvoju bolj trajnostnih in odpornih pridelovalnih praks. Projekt je hkrati povezal raziskovalno delo, visokošolsko izobraževanje in potrebe kmetijske prakse, pri čemer so študenti sodelovali pri eksperimentalnem delu, laboratorijskih analizah in vrednotenju rezultatov. Ekipo študentov so sestavljali študentje študijskih programov Oddelka za agronomijo in Oddelka za biologijo BF UL, različnih študijski programov: BSc stopnje UNI Kmetijstvo – agronomija, VSŠ Kmetijstvo agronomija in hortikultura, MSc stopnje:  Agronomija; Biološko izobraževanje, Ekologija in biodiverziteta in Molekulska in funkcionalna biologija. Ekipo pedagoških mentorjev pa učitelji in asistenti Oddelka za agronomijo in Oddelka za biologijo BF UL. Delovni mentor je bil mladi prevzemnik kmetije Turkovih z Broda v Podbočju.

Ključni dosežki projekta

Projekt je prinesel številne pomembne rezultate za prakso in širšo javnost:

Pomen za stroko: Izvedeni so bili poskusi na terenu in analize v laboratoriju, ki so omogočili boljše razumevanje vpliva mikroplastike na lastnosti tal, rast, razvoj in kakovost vrtnin ter trajnostno upravljanje kmetijskih zemljišč.

Povezovanje s prakso: Projekt je uspešno povezal Biotehniško fakulteto in partnerja iz delovnega okolja (Kmetija Turk d.o.o.), kar je omogočilo prenos znanja med raziskovalnim in praktičnim okoljem.

Izkušnja za študente: Vključenih je bilo osem študentov iz šestih študijskih programov, ki so pridobili pomembne raziskovalne, laboratorijske, terenske in interdisciplinarne kompetence. Štirje študenti bodo po zaključku projekta nadaljevali sodelovanje pri analizi rezultatov, statistični obdelavi podatkov ter pripravi vzorcev za nadaljnje raziskave.

Pomen za študijski proces: Projektni rezultati bodo vključeni v študijske programe in prispevali k posodobitvi učnih vsebin s področij pedologije, varstva okolja, trajnostnega kmetijstva in zelenjadarstva.

Rezultati in aktivnosti projekta so bili predstavljeni strokovni javnosti na mednarodnih srečanjih, poletnih šolah in drugih promocijskih dogodkih, kar je okrepilo diseminacijo znanja in prepoznavnost projekta.

SensiSOL: Senzorični vidiki GRAS evtektičnih topil za inovativne ekstrakcijske postopke

Na Biotehniški fakulteti uspešno zaključujemo projekt SensiSOL – Senzorični vidiki GRAS evtektičnih topil za inovativne ekstrakcijske postopke. V sodelovanju s Kemijskim inštitutom so študenti z različnih študijskih področij raziskovali možnosti ponovne uporabe stranskih tokov živilske industrije z uporabo inovativnih in okolju prijaznejših ekstrakcijskih tehnik. Projekt jim je omogočil pridobivanje dragocenih praktičnih izkušenj pri raziskovalnem delu ter povezovanje teoretičnega znanja z realnimi izzivi delovnega okolja.

Glavni cilj projekta je bil razviti in ovrednotiti trajnosten postopek pridobivanja beljakovin iz liofiliziranih pivovarskih tropin z uporabo globokih evtektičnih topil ter preveriti senzorično primernost pridobljenih ekstraktov za morebitno uporabo v živilih. Pivovarske tropine namreč predstavljajo pomemben stranski tok pivovarske industrije, ki zaradi vsebnosti beljakovin in drugih dragocenih sestavin ponuja številne možnosti za razvoj izdelkov z dodano vrednostjo.

Osrednji del aktivnosti je potekal v laboratorijskem in delovnem okolju. Študenti so sodelovali pri pripravi globokih evtektičnih topil, izvedbi ekstrakcij ter analitskem določanju vsebnosti beljakovin. Pri tem so se srečali tudi z izzivi, značilnimi za raziskovalno-razvojni proces. Visoka viskoznost nekaterih topil je otežila ločevanje faz, sestava posameznih vzorcev pa je vplivala na zanesljivost analiz. Študenti so zato postopke sproti prilagajali, iskali praktične rešitve in kritično vrednotili pridobljene rezultate.

Pomemben del projekta je bila senzorična karakterizacija ekstraktov. Študenti so sodelovali pri načrtovanju in izvedbi senzoričnih preskusov, oblikovanju ustreznih opisnikov ter ocenjevanju intenzivnosti zaznanih lastnosti. Številni ekstrakti so imeli že pri nizkih koncentracijah izrazit senzorični profil, predvsem kisel okus in aromo po citrusih. Rezultati so pokazali, da pri razvoju novih sestavin za izdelke z dodano vrednostjo poleg učinkovitosti ekstrakcije pomembno vlogo igrajo tudi okus, aroma in sprejemljivost končnega izdelka.

Največjo vrednost projekta predstavlja uspešen prenos teoretičnega znanja v prakso. Študenti so pridobili izkušnje z inovativnimi ekstrakcijskimi postopki, vrednotenjem stranskih tokov živilske industrije, analitskimi metodami in senzorično analizo. Ob tem so razvijali sposobnost reševanja problemov, kritičnega razmišljanja, samostojnega načrtovanja eksperimentalnega dela in interdisciplinarnega sodelovanja.

Projekt SensiSOL je ponudil celovit vpogled v razvoj trajnostnih živilskih rešitev – od izbire in obdelave stranske surovine do ekstrakcije, analitskega spremljanja in senzoričnega vrednotenja. Rezultati predstavljajo dobro izhodišče za nadaljnjo optimizacijo postopkov ter raziskovanje drugih dragocenih komponent pivovarskih tropin. Študentom pa so omogočili pridobitev konkretnih in pomembnih izkušenj za nadaljnje delo.

Iskreno se zahvaljujemo vsem sodelujočim študentom ter pedagoškim in delovnim mentorjem za njihov trud, predanost in uspešno sodelovanje.

Voda skozi čute: Senzorični pristopi k ozaveščanju o vodi

1. Naziv projekta
Voda skozi čute: Senzorični pristopi k ozaveščanju o vodi
2. Uvod
V poletju 2026 smo na Biotehniški fakulteti UL v sodelovanju s Fakulteto za vede o zdravju UP,
Zavodom Blejski vodni festival in BIC Ljubljana uspešno zaključili projekt Voda skozi čute (februar–junij
2026).
3. Glavni cilj projekta
Glavni cilj projekta je bil dvig ozaveščenosti strokovne in širše javnosti o pomenu kakovostne pitne
vode, ustrezni hidraciji ter spodbujanju uporabe lokalne vode iz pipe namesto embalirane vode. Skozi
interaktivne senzorične pristope smo kompleksna znanstvena dognanja o sestavi vode, senzoriki in
vplivu na zdravje prenesli v poljuden jezik. Naslovili smo ključne družbene izzive, od zelenega prehoda
in zmanjševanja plastičnih odpadkov do priprave strokovnih smernic in letaka za varno oskrbo s pitno
vodo v primeru naravnih nesreč ter kriznih razmer.
4. Ključni dosežki projekta
Projekt je prinesel številne pomembne rezultate za prakso in širšo javnost:
a) Razvoj izobraževalnih orodij: Oblikovali in validirali smo dvojezične izobraževalne brošure,
prilagodljive senzorične vprašalnike, infografike ter specializiran letak o oskrbi s pitno vodo v
primeru naravnih nesreč in kriznih razmer.
b) Široka diseminacija in medijska opaznost: Dosežke smo predstavili na 9. Simčičevem
simpoziju, mednarodnem Bled Water Forumu, 7. strokovni konferenci BIC Ljubljana, v SB Izola
ob Svetovnem dnevu voda ter v dveh odmevnih nastopih v živo v oddaji Dobro jutro na RTV
SLO.
c) Dragocena izkušnja za študente: Študenti živilstva in prehrane so na terenu izvajali senzorična
testiranja vod ter vpliva vode na kavo in čaj, vodili potrošniške ankete ter razvili ključne
strokovne, medijske in vodstvene kompetence.
d) Povezovanje z delovnim okoljem: Vzpostavili smo močan most med visokošolskim sistemom
ter delovnim okoljem (Zavod Blejski vodni festival, BIC Ljubljana) ter pripravili strokovne
podlage za nadgradnjo izobraževanj v turizmu in gostinstvu (učbenik za vodne sommelierje).
5. Pogled v prihodnost
Pridobljeni rezultati, empirične podatkovne baze in razvita orodja bodo služili kot osnova za
posodobitev študijskih predmetov s področja senzorike, prehrane in javnega zdravja ter za oblikovanje
novih mikrodokazil za sektorje HoReCa, turizma in zdravstva. Partnerji iz delovnega okolja bodo
gradiva trajno uporabljali pri svojem nadaljnjem izobraževalnem in ozaveščevalnem delovanju.

Iz laboratorija v prakso z bio osnovanimi embalažnimi lepili (akronim: ZALEP)

Na Naravoslovnotehniški fakulteti smo v okviru projekta, ki smo ga izvajali v sodelovanju s podjetjem Papirnica Vevče d.o.o., razvijali trajnostne, bio-osnovane lepilne sisteme za uporabo v embalažni industriji, pri čemer smo posebno pozornost namenili izboljšanju reciklabilnosti etiketnih materialov.

Izdelali smo različne formulacije lepil na osnovi naravnih surovin, kot so alginat, hitozan in škrob, ter jih prilagajali zahtevam različnih etiketnih papirjev. Analizirali smo lastnosti etiketnih papirjev in proučevali njihovo združljivost z razvitimi bio-osnovanimi lepili ter različnimi načini nanašanja.
Izvedli smo nanose lepil na različne etiketne materiale ter preverjali obstojnost lepil in kakovost nastalih lepilnih spojev. Preizkusili smo različne načine nanašanja lepil, med drugim točkovne in pasovne nanose, ter iskali optimalne rešitve za uporabo v industrijskem okolju. V projekt smo vključili študente prve in druge stopnje študija, ki so pridobili praktične izkušnje na področju razvoja materialov, lepljenja, eksperimentalnega dela in vrednotenja rezultatov. Izvedli smo strokovna in usklajevalna srečanja s partnerskim podjetjem, na katerih smo izmenjali znanja o bio-osnovanih lepilih, etiketnih materialih, funkcionalizaciji površin, trajnostni embalaži in reciklabilnosti.

Organizirali smo prenos znanja iz gospodarstva v pedagoško okolje in obratno, vključno s strokovnimi predstavitvami in vpogledom v proizvodne procese izdelave etiketnih papirjev ter aktualne tehnološke in tržne zahteve. Projekt smo podprli tudi s promocijskimi aktivnostmi in s tem prispevali k povezovanju visokošolskega izobraževanja z gospodarstvom, razvoju kompetenc študentov ter večji usmerjenosti študijskih vsebin v trajnost, inovativnost in potrebe trga dela.

Od vsebine do izkušnje: varstvo kulturne dediščine v digitalni dobi

V okviru projekta Videk – Od vsebine do izkušnje: varstvo kulturne dediščine v digitalni dobi, smo se temeljito poglobili v nadgradnje platforme Simpl, ki je namenjena individualizirani izkušnji obiskovalcev turističnih destinacij. Nadgrajeni Simpl tako na podlag vhodnih kriterijev uporabniku ustvari povsem njegovo izkušnjo spoznavanja kulturne dediščine mesta, skozi katere obiskovalca popelje tudi z igrifikacijo. Na začetku smo v okviru projekta izvedli temeljito tržno in tehnološko raziskavo in tako definirali funkcionalnosti, ki bi jih želeli vključiti. Naslednje faze dela so vključevale preoblikovanje elementov grafične podobe, preoblikovanje uporabniškega vmesnika, načrtovanje uporabniške izkušnje in na podlagi tega koncipiranje funkcionalnosti. Bistven del izboljšav je tudi uvedba digitalne entitete Simpl, ki uporabnika skozi prijazen nagovor spremlja skozi celoten čas njegove izkušnje. Za obvladovanje vhodnih podatkov smo pripravili še prenovljen podatkovni model, ki je sposoben samodejnega polnjena s podatki in enostavnega urejanja s strani ponudnikov vsebin.

Poleg mentorjev s strani obeh partnerjev, so bili na projekt vključeni tudi študenti, in sicer trije študenti magistrskega študija Grafične in interaktivne komunikacije, študent Grafične in medijske tehnike, študent Oblikovanja tekstilij in oblačil ter študentka Multimedije. Takšna multidisciplinarna skupina je omogočila, da so rezultati projekta izvedeni celovito in primerni za takojšen prenos v produkcijo nove platforme. Tovrstne rešitve so za sodobno načrtovanje turistične izkušnje izjemnega pomena, saj omogočaj odmik od ustaljenih praks in tako predstavljajo pomembno dodano vrednost, predvsem tudi v kontekstu varovanja kulturne dediščine.

Razvoj interaktivnega Atlasa dvojine

Razvoj interaktivnega atlasa dvojine (DVAtlas) je interdisciplinarni projekt, katerega izhodišče je Lingvistični atlas za študij dvojine v slovenščini Luciena Tesnièrja iz leta 1925. Atlas, ki je bil leta 2022 preveden v slovenski jezik, predstavlja neprecenljivo jezikovno dediščino na slovenskem področju. Vključuje 69 kart, med katerimi so karta narečij, fizična karta Slovenije, izdelana leta 1921 v Kartografskem inštitutu v Parizu, dva stratigrafska prereza ter karta, ki prikazuje ozemlje tedanje Jugoslavije. Štiriinšestdeset kart je dvodimenzionalnih, umeščenih na območje slovenskega jezikovnega prostora z vpisanimi refleksi (fonetičnimi zapisi).

Namen projekta, ki je potekal v sodelovanju med UL NTF (koordinator) in UL FF, je bil skozi tri vsebinske sklope zbrati, urediti in digitalizirati podatke kart, ki bodo temelj za izdelavo interaktivne aplikacije.

V sklopu projekta smo raziskovali usodo krajevnih imen med letoma 1922 in 2026 ter iskali njihove sodobne ekvivalente, ročno izpisali reflekse (fonetične zapise) s 64 kart s pomočjo vnašalnega sistema ZRCola za tonemske znake, po Tesnièrjevem vzoru pripravili vprašalnik in navodila za dialektološki intervju ter v studiu Filozofske fakultete posneli dvanajst informatorjev (govorcev), s čimer smo pridobili prve avdioposnetke dvojine v narečjih.

Digitalizacijo kart smo izvedli v okolju ESRI ArcGIS Pro, v katerem smo georeferencirali in vektorizirali 64 kart, izvedli prostorski spoj s točkovnim slojem naselij ter podatke izvozili v format GeoJSON. Sledila je agregacija, pretvorba in validacija podatkov, pri čemer smo s pomočjo skripte v jeziku Python povezali jezikovne podatke iz tabel s prostorskimi podatki v enoten podatkovni model s štirimi entitetami (Place, Map, Area, Reflection), pretvornik PUA Converter pa je poskrbel za standardiziran zapis fonetičnih znakov. Svoj doprinos projektu je dala tudi izvedena SWOT analiza, v sklopu katere smo pregledali devetnajst domačih in tujih spletnih atlasov ter iz nje izpeljali smernice za najosnovnejši sprejemljivi produkt (NSP).

Za namene obveščanja in spremljanja razvoja digitalizacije atlasa smo vzpostavili spletno stran (https://sites.google.com/view/dvatlas/domov), na kateri so predstavljeni projekt, njegov namen in dosedanji rezultati.

Uspešen zaključek projekta z doseženim ciljem je rezultat plodnega sodelovanja med šestimi mentorji (iz UL NTF in UL FF), osmimi študenti z različnih fakultet (UL NTF, UL FF, UL FDV, UL BF) ter delovno mentorico iz visokotehnološkega podjetja Alpineon d. o. o.

Pogovori s preteklostjo: Interaktivne vsebine v zbirki fosilov za priljudno izobraževanje mladih

Fosili so izjemno pomembni za naše dojemanje pestrosti, spremenljivosti, minljivosti in tudi občutljivosti življenja na Zemlji. Že od mladih nog se srečujemo z njimi preko televizijskih ekranov in ogledi muzejskih zbirk, priložnosti za rokovanje s fosili, iskanje fosilov, ali resnično preučevanje, pa je dokaj malo.

V prostorih Oddelka za geologijo NTF se nahaja številčna in pestra zbirka fosilov, ki se nekajkrat na leto zapolni z mladimi in malo manj mladimi obiskovalci. Da bi obisk zbirke spremenili v pravo naravoslovno dogodivščino, smo v sklopu projekta PUŠ v delovno okolje zbirko opremili z digitalnimi in tiskanimi vodniki, peskovnikom s fosili, izvirnimi grafikami, virtualnimi 3D modeli, filogenetskim drevesom ter zgibankami z lovom na zanimive fosile. Da bi pričarali občutek ogromnim dimenzij geološkega časa, smo dodali časovni trak, razvoj življenja pa prikazali s ključnimi dogodki iz preteklosti. Del parketa smo spremenili v poteptano površino, preko katere se je sprehodila skupina dinozavrov. Pod površino smo poskrbeli tudi za strokovno urejanje, hranjenje in inventarizacijo fosilnega in osteološkega materiala.    

Pri izvedbi projekta so sodelovali študentje geologije (NTF), grafične in interaktivne komunikacije (NTF), grafične in medijske tehnike (NTF) ter oblikovanja vizualnih komunikacij (ALUO). Mentorsko podporo smo jih poleg učiteljskega kadra NTF in ALUO nudili kustosi Prirodoslovnega muzeja Slovenije.

Interdisciplinarno projektno učenje v glasbeni šoli

Kako povezati glasbo, gledališče in pedagoško delo v skupno ustvarjalno izkušnjo? Na Akademiji za glasbo Univerze v Ljubljani so to raziskovali v projektu Interdisciplinarno projektno učenje v glasbeni šoli, ki je med oktobrom in avgustom 2026 potekal v okviru programa Problemsko učenje študentov v delovno okolje (PUŠ).

V projektu je sodelovalo osem študentov Akademije za glasbo, Filozofske fakultete ter Akademije za gledališče, radio, film in televizijo UL. Pod mentorstvom doc. dr. Ilonke Pucihar in izr. prof. dr. Katarine Zadnik ter v sodelovanju z učenci Glasbene šole Vrhnika – oddelka Horjul in strokovnjakom za ozvočenje Andrejem Černetičem so soustvarjali muzikal Annie in Mary. Javna izvedba je bila 14. aprila 2026 v Prosvetnem domu Horjul.

Priprava predstave je povezala petje, instrumentalno glasbo, dramsko igro, ples ter odrsko in tehnično oblikovanje. Študenti so ob praktičnem delu razvijali pedagoške, ustvarjalne in organizacijske spretnosti ter pridobivali izkušnje timskega sodelovanja in prilagajanja različnim potrebam učencev.

Projekt je pokazal, kako lahko sodelovanje med univerzo in lokalnim okoljem obogati glasbeno izobraževanje ter študentom omogoči dragocene izkušnje za prihodnje poklicno delo.

Zborovska Akademija Slovenske Filharmonije

Zborovska Akademija Slovenske Filharmonije povezuje študente UL AG s profesionalnim glasbenim okoljem

Na UL Akademiji za glasbo v sodelovanju s Slovensko filharmonijo izvajamo projekt Zborovska Akademija Slovenske Filharmonije v okviru sklopa B javnega razpisa Problemsko učenje študentov v delovno okolje.

Projekt študentom omogoča spoznavanje profesionalnega glasbenega okolja skozi pripravo na nastope, sodelovanje pri vajah ter delo s pedagoškimi in delovnimi mentorji. Ob tem razvijajo umetniške in sodelovalne spretnosti ter pridobivajo izkušnje, pomembne za prihodnje poklicno delo.

Sodelovanje krepi povezavo med visokošolskim izobraževanjem in glasbeno prakso ter spodbuja izmenjavo znanja med UL Akademijo za glasbo in Slovensko filharmonijo.

Fiziološki odziv na telesno vadbo – vpliv temperature in koncentracije glukoze v krvi v luči podnebnih in prehranskih sprememb

Na zdravih preiskovancih in na kroničnih bolnikih (kot npr. sladkorna bolezen) smo merili fiziološki odziv na različne tipe telesne obremenitve: na stopnjevano obremenitev do iztrošenja in na nizkointenzivno dolgotrajno obremenitev in sicer v kontrolnih pogojih in ob različnih stategijah termalnega in glukoznega stresa. Glukozni stres smo spremljali s kontinuiranim monitoringom glukoze v podkožju – to je metoda, ki so se je udeleženci naučili od partnerja iz gospodarstva. Termični stres smo spremljali z merjenjem temperature kože vadečega na več mestih ter z merjenjem telesne temperature.

Rezultati projekta so vključrvali pridobitev novih znanstvenih spoznanj o fizioloških odzivih na telesno vadbo v različnih okoljskih (vročina, mraz) in presnovnih (različne koncentracije glukoze v krvi) pogojih, s posebnim poudarkom na primerjavi odzivov zdravih posameznikov in kroničnih bolnikov (npr. sladkornih bolnikov). Rezultati so omogočili oblikovanje priporočil za varnejšo in učinkovitejšo telesno vadbo v spremenjenih podnebnih razmerah ter za ranljive skupine prebivalstva. Hkrati so prispevali k razumevanju tveganj, povezanih z ekstremnimi obremenitvami, ter k razvoju novih pedagoških pristopov in vsebin v visokošolskih programih medicine, fizioterapije, kineziologije in športne vzgoje. V prihodnje bodo rezultati uporabni pri nadgradnji klinične prakse, pripravi smernic za vadbo v različnih okoljskih pogojih, razvoju preventivnih programov za kronične bolnike ter pri načrtovanju javnozdravstvenih politik, povezanih z vplivi podnebnih in prehranskih sprememb na zdravje in telesno zmogljivost prebivalstva.

Kožna mikrocirkulacija – okno v sposobnost prilagajanja telesa na klimatske spremembe

Spremenjena mikrocirkulacija je ena prvih žilnih sprememb povezana s sladkorno boleznijo tipa 1 (SB1) in bi bila lahko kazalec zgodnjih sprememb žilne funkcije pri SB1, ki bistveno vpliva na sposobnost uravnavanja telesne temperature pri teh bolnikih. Kronična hiperglikemija in glikemična variabilnost sprožita kaskado patofizioloških procesov, ki poslabšajo delovanje endotelija in spreminjajo vazomotorni tonus ter povzročita spremembe reaktivnosti avtonomnega živčnega sistema, ki pomembno vpliva na regulacijo mikrožilnega krvnega pretoka in s tem na sposobnost termoregulacije, ki je v luči aktulnih klimatskih sprememb ključnega pomena.

Namen tega študentskega projekta je bol odkriti morebitne zgodnje spremembe mikrožilja in s tem zmanjšano sposobnost termoregulacije pri bolnikih s SB1 glede na zdrave vrstnike in parametre mikrožilne funkcije povezati s parametri urejenosti SB1. Kot kazalce urejenosti sladkorne bolezni smo upoštevali vrednosti povezane z nihanjem koncentracije glukoze v krvi (SG) v zadnjem mesecu pred testom: povprečna koncentracija glukoze v krvi (AVG_SG), standardna deviacija (SD_SG), variabilnost (CV_SG), ter % časa, ko je bila SG pod 3,0 mmol/L (PCT_54), pod 3,9mmola/L (PCT_70), med 3,9 in 10 mmol/L (PCT_70_180), nad 10 mmol/l (PST_180) in nad 13,9mmol/L )PCT_250), celokupno, podnevi ali ponoči.

V raziskavi je sodelovalo 12 mladih, redno telesno aktivnih posameznikov s SB1. Vsi so za nadzorovanje SB1 uporabljali inzulinsko črpalko (AID,Medtronic 780G) in kontinuiran podkožni monitoring SG (FreeStyle Libre) ter 12 zdravih po starosti, spolu in indeksu telesne mase uravnoteženih preiskovancev. Udeleženci so opravili dva provokacijska testa mikrožilja in sicer reaktivno hiperemijo po zažemu brahialne arterije in test maksimalne obremenitve, pri katerem opazujemo spremembo v mikrožilju po končani obremenitvi glede na stanje pred telesno obremenitvijo. Študenti so se naučili opravljati tudi nekatere druge provokacijske teste, vendar teh meritev v sklopu projekta nismo analizirali.

Za zdrav nasmeh :) – raziskovalno-izobraževalni projekt za izboljšanje ustnega zdravja 

Kako izboljšati ustno zdravje študentov medicine in hkrati študentom dentalne medicine omogočiti pridobivanje praktičnih raziskovalnih izkušenj? Na to vprašanje je letos odgovarjal projekt »Za zdrav nasmeh :)«, ki je na Medicinski fakulteti Univerze v Ljubljani potekal v okviru programa PUŠ. 

V projektu je pod vodstvom osmih mentorjev sodelovalo devet študentov z Univerze v Ljubljani in Univerze v Mariboru. Osrednji gospodarski partner projekta je bilo podjetje Curaden Slovenija, pri izvedbi pa so sodelovali tudi Zavod vsesorte, Zdravstveni dom Ljubljana in Zdravstveni dom dr. Adolfa Drolca Maribor. 

Projekt je bil zasnovan kot priložnost, da študenti pridobijo izkušnje v realnem delovnem okolju ter ob tem razvijajo klinične, raziskovalne, organizacijske in komunikacijske kompetence. Poseben poudarek je bil namenjen interdisciplinarnemu sodelovanju, digitalnim pristopom in prenosu znanja med univerzo, zdravstvom in gospodarstvom. 

Osrednji del projekta je bila multicentrična randomizirana kontrolirana klinična raziskava, s katero smo želeli ugotoviti, ali lahko individualno prilagojena navodila za ustno higieno izboljšajo ustno zdravje študentov medicine. V raziskavo smo vključili 86 študentov prvega, drugega in tretjega letnika medicine Univerze v Ljubljani in Univerze v Mariboru. Klinične preglede je izvajalo osem študentov višjih letnikov dentalne medicine, ki so se pred začetkom raziskave posebej usposobili in kalibrirali. Preiskovanci so bili naključno razdeljeni v intervencijsko in kontrolno skupino, študenti pa so poleg začetnega pregleda opravili še dva kontrolna pregleda. 

Pri pregledih smo ocenjevali zobne obloge, krvavitev iz dlesni in krvavitev v medzobnih prostorih, potrebo po parodontalnem zdravljenju ter prisotnost kariesa in plomb po mednarodnem sistemu ICDAS II. Z vprašalniki smo raziskovali tudi življenjski slog študentov medicine, uporabo pripomočkov za ustno higieno, z ustnim zdravjem povezano kakovost življenja ter nekatere psihološke dejavnike. Raziskava je tako omogočila podroben vpogled v ustno zdravje slovenskih študentov medicine. Prvi rezultati kažejo, da je prostora za izboljšave še nekaj, saj smo vsaj eno kariozno spremembo ugotovili kar pri 88 % pregledanih študentov, pri večini pa je bila ugotovljena tudi potreba po izboljšanju ustne higiene. 

Projekt pa ni ostal le pri klinični raziskavi. Nastali so spletna stran (uminusta.si), digitalni vprašalniki, e-zloženke in »Priročnik za ustno higieno: prilagojen mladostnikom«. Študenti so rezultate svojega dela predstavili tudi na strokovnih srečanjih. Januarja je bil ob začetku projekta organiziran prvi znanstveni simpozij »Za zdrav nasmeh :)«, na katerem so se študenti pred začetkom kliničnega dela usposabljali za izvajanje raziskave, junija pa je v Cerknici sledil drugi simpozij »Zdrav nasmeh pod drobnogledom: ustno zdravje študentov medicine«. Na njem so študenti in mentorji javnosti predstavili prve rezultate raziskave, od razširjenosti kariesa in parodontalnega zdravja do sprememb vrednosti kazalnikov zobnih oblog in krvavitve dlesni po individualizirani intervenciji. 

Projekt »Za zdrav nasmeh :)« je presegel okvir klasičnega študentskega projekta. Študenti so sodelovali pri vseh pomembnih korakih raziskovalnega procesa; od priprave raziskovalnih orodij, vključevanja udeležencev in izvajanja kliničnih pregledov do zbiranja, statistične obdelave in interpretacije podatkov ter predstavljanja rezultatov strokovni in širši javnosti. V relativno kratkem času je bil vzpostavljen tudi digitalni sistem za beleženje kliničnih indeksov, ki ga je pripravil študent Študijskega programa Inženiring poslovnih sistemov Fakulteti za organizacijske vede Univerze v Mariboru. Izveden je bil začetni pregled in dva kontrolna pregleda, projekt pa je ustvaril temelje za nadaljnje raziskovanje in razvoj pristopov k individualizirani preventivi ustnih bolezni. 

Najpomembnejši rezultat projekta niso le zbrani raziskovalni podatki, temveč tudi znanje in izkušnje, ki jih bodo vsi sodelujoči študenti prenesli v svoje prihodnje delo z bolniki. Projekt je pokazal, kako lahko povezovanje univerz, zdravstvenih ustanov in gospodarstva hkrati prispeva k izobraževanju bodočih zdravstvenih delavcev, razvoju raziskovalnega dela ter izboljševanju preventive ter promocije ustnega zdravja.

Muzej evolucije Kamnik – koncept in idejna zasnova za sodoben interaktivni naravoslovni muzej

Na Medicinski fakulteti Univerze v Ljubljani je letošnje leto v okviru projekta PUŠ (Problemsko učenje študentov v delovno okolje) pod okriljem Ministrstva za izobraževanje, znanost in mladino, potekal interdisciplinarni projekt »Muzej evolucije Kamnik – koncept in idejna zasnova za sodoben interaktivni naravoslovni muzej«. V projektu je sodelovalo osem študentov geologije, urbanizma, ilustracije, grafičnih in interaktivnih komunikacij ter računalništva in informatike, ki so pod vodstvom pod vodstvom doc. dr. Tomaža Hitija in z dr. Roka Gašpariča ter ob pomoči drugih pedagoških mentorjev in mentorjev iz delovnega okolja razvijali strokovne, prostorske, vizualne in digitalne temelje prihodnjega muzeja.

Projekt odgovarja na tri povezane izzive: zmanjševanje obsega vsebin o geologiji, fosilih in evoluciji v izobraževanih programih, pomanjkanje celovite javne predstavitve lokalne paleontološke dediščine ter neizkoriščen potencial Kamnika za predstavitev te izjemne naravne dediščine.  V Kamniku in njegovi bližji okolici se namreč prepletajo izjemna naravna dediščina, bogata zgodovina raziskovanja in številne zgodbe o življenju v geološki preteklosti. Le malo slovenskih območij ponuja tako raznolik pogled v preteklost, od triasnega morja do ledene dobe.

Projekt je prinesel številne konkretne rezultate: poljudnoznanstveno knjigo »Življenje zapisano v kamnu«, strokovna besedila, edinstvene 3D-rekonstrukcije izumrlih organizmov, celostno grafično podobo muzeja, zasnovo spletne strani, predlog geoloških poti v okolici Kamnika ter predstavitveni zbornik z idejno zasnovo začasne in stalne razstave.

Osrednja ideja prihodnjega muzeja je bila javnosti prvič predstavljena na začasni razstavi v Mekinjskem samostanu v Kamniku, ki je bila avgusta odprta v okviru Kamfesta v okviru katerega smo pripravili sklop predavanj in delavnice za otroke. Osrednja zgodba bodočega muzeja bo razvoj življenja na Zemlji, predstavljen skozi izjemne fosilne najdbe iz Slovenije in primerjalne primerke iz sveta. Na začasni razstavi predstavljamo potek projekta in šest zgodb o izjemnih fosilnih najdbah iz Slovenije: triasne ribe in morski plazilci Kamniško-Savinjskih Alp, dinozavre iz Kozine, zobovje orjaškega morskega psa s Kozjanskega, kosti ledenodobnega jamskega medveda in zgodbo neveljskega mamuta.

Projekt je presegel prvotno zastavljene okvire. Ustvaril je konkretne temelje za prihodnji Muzej evolucije Kamnik ter hkrati pokazal, kako lahko sodelovanje univerze, strokovnih ustanov in lokalnega okolja študentom omogoči pridobivanje dragocenih praktičnih izkušenj ter hkrati prispeva k ohranjanju, raziskovanju in predstavljanju naravne dediščine širši javnosti.

Razvijanje didaktičnih sredstev za poučevanje in spodbujanje otrok k odgovornemu ravnanju z odpadnimi materiali

Projekt je bil namenjen razvijanju sodobnih in inovativnih pedagoških pristopov ter didaktičnih sredstev za poučevanje otrok in mladostnikov o odgovornem ravnanju z odpadnimi materiali, trajnostni potrošnji in krožnem gospodarstvu. Poseben poudarek je bil namenjen odpadni embalaži, tudi sestavljeni embalaži, kot je tetrapak, s katero se otroci srečujejo v vsakdanjem življenju.

V projektu so sodelovali študenti različnih študijskih smeri, pedagoški mentorji ter partnerja iz delovnega okolja, podjetje DINOS in Društvo DOVES. Študenti so skozi spoznavanje primerov iz prakse in študija literature povezovali strokovna, pedagoška in digitalna znanja ter jih prenašali v pripravo konkretnih izobraževalnih gradiv.

Rezultat projekta so različna didaktična gradiva in pedagoške dejavnosti, prilagojene različnim starostnim skupinam – od vrtca do zaključka osnovne šole – ter priročnik za učitelje. Gradiva so namenjena spodbujanju razumevanja pomena ločenega zbiranja, zmanjševanja količine odpadkov, ponovne uporabe in recikliranja ter razvijanju trajnostnih navad otrok in mladih.

Spodbujanje dobrobiti učencev v osnovni šoli – »Skupaj skrbimo za dobro počutje«

Projekt Spodbujanje dobrobiti učencev v osnovni šoli – »Skupaj skrbimo za dobro počutje« je bil zasnovan kot sodelovanje med Pedagoško fakulteto Univerze v Ljubljani in nevladno organizacijo Fundacija Nataše Pirc Musar – Ustanova Alma (krajše: Fundacija Alma), ki si z različnimi pobudami prizadeva za krepitev duševnega zdravja otrok. Glavni cilj projekta je bil prenos teoretičnega znanja študentov v prakso na področju spodbujanja dobrobiti učencev – predvsem tistih, ki se soočajo z različnimi izzivi in pri tem potrebujejo podporo.

V projektu je sodelovalo osem študentov različnih študijskih programov prve in druge stopnje (specialna in rehabilitacijska pedagogika, predšolska vzgoja, poučevanje na razredni stopnji, poučevanje – biologija in gospodinjstvo, socialno delo). Mentorice študentom v projektu smo bile doc. dr. Polona Gradišek (vodja projekta in vodilna pedagoška mentorica, PEF UL), doc. dr. Alenka Polak (pedagoška mentorica, PEF UL) in Nevenka Alja Gladek (delovna mentorica, Fundacija Alma).

Študenti so od 15. decembra 2025 do 15. maja 2026 na dveh osnovnih šolah izvajali različne aktivnosti, s katerimi so skrbeli za krepitev dobrobiti učenk in učencev, pri čemer so izhajali iz potreb učenk in učencev ter razrednih skupnosti. Izkazalo se je, da največ pomoči in podpore potrebujejo učenci priseljenci, predvsem pri učenju slovenščine, zato je bila večina aktivnosti študentov usmerjena v individualno delo z učenci priseljenci. Študenti so s pomočjo različnih spodbud, številnih ustvarjalno pripravljenih didaktičnih materialov, iger in aktivnosti, z veliko pogovora in potrpežljivosti pomagali učencem priseljencem premagovati strah pred govorjenjem v slovenščini ter napredovati v branju. Kot odlična spodbuda za branje so se poleg individualnega dela izkazale tudi bralne čajanke, na katerih so učenci v prijetnem vzdušju ob jutranjem čaju in piškotih v majhnih skupinah skupaj brali in tako premagovali strah pred glasnim branjem. Aktivnosti študentov so obsegale tudi učno pomoč pri različnih predmetih, razvijanje socialnih in čustvenih spretnosti, izvedbo delavnic o učenju učenja in preprečevanju spletnega nasilja ter delo z nadarjenimi učenci priseljenci. V petih mesecih so študenti skupno opravili 348 ur neposrednega dela z učenci. Individualno so delali s približno 50 učenci, prizadevanj naših študentov pa je bilo deležnih vsaj 464 učencev. Aktivnosti in didaktični materiali so podrobneje predstavljeni na spletni strani projekta: www.zalepsidan.si

Še bolj kot številke pa so navdihujoči pozitivni učinki dela naših študentov v okviru projekta. Nekateri učenci priseljenci so opravili bralno značko – v slovenščini. Učenka, ki se je šele na začetku šolskega leta preselila v Slovenijo, se je udeležila tekmovanja za Cankarjevo priznanje. Učenka, ki je zavračala slovenščino zaradi zamere staršem, ker so se preselili v Slovenijo, je spregovorila v slovenščini. Med učenci so se spletle nove prijateljske vezi in končno so postali del šolske skupnosti. Pri vseh aktivnostih, ki so jih izvajali študenti, je bilo ključno podporno in neobsojajoče okolje ter odnos, ki so ga vzpostavili med seboj. Navdušeni pozdravi in objemi učencev našim študentom ob srečanjih na šolskih hodnikih so bili pravi dokaz za to, kako pomembno je, da imajo učenci (priseljenci) ob sebi na šoli nekoga, ki jih pozna po imenu, ve, od kod prihaja, ga spodbuja pri učenju in mu je mar zanje.

Takole pa je misli in občutke ob zaključku projekta strnila članica projektne skupine, študentka Nina Gradišar: »Sodelovanje pri projektu je na nas pustilo velik osebni in strokovni pečat. Skozi ure smo z učenci zgradili odnos, ki je presegel zgolj učno pomoč. Naše ure so postale prostor zaupanja, smeha in medsebojnega spoštovanja. Zadnje ure z učenci so bile čustvene, slovo pa je bilo veliko težje, kot smo si vsi skupaj na začetku projekta predstavljali. Nekateri učenci so nam v spomin podarili svoje misli in risbe o tem, kaj jim je bilo na naših urah všeč in kaj bi si želeli drugače. Ti iskreni trenutki so nam bili ključno potrdilo, da smo skupaj ustvarili nekaj vrednega. Ponosni smo na napredek, ki so ga učenci pokazali – tako pri splošnem šolskem delu in na jezikovnem področju kot tudi pri osebnostnem razvoju. Veseli nas, da smo lahko, čeprav v skromnem obsegu, prispevali k njihovemu počutju in vključenosti v novo okolje. Projekt nam je prinesel dragocene izkušnje, ki bodo nedvomno oblikovale naše nadaljnje strokovne poti – utrdile so naša prepričanja, da so topel odnos, potrpežljivost in ustvarjalen pristop temelj vsakega uspešnega dela z otroki.«

Glasba zdravi: Glasbene intervencije v pediatrični čakalnici

Med februarjem in julijem 2026 je na Univerzi v Ljubljani, Pedagoški fakulteti, potekal interdisciplinarni projekt Glasba zdravi: Glasbene intervencije v pediatrični čakalnici, ki je povezal Pedagoško fakulteto, Akademijo za glasbo in Teološko fakulteto Univerze v Ljubljani s partnerji iz zdravstvenega, terapevtskega in vzgojno-izobraževalnega okolja. V projektu so aktivno sodelovali tudi študenti različnih študijskih smeri, ki so s svojim znanjem in ustvarjalnostjo pomembno prispevali k razvoju projektnih rešitev.

Cilj projekta je bil razviti in v praksi preizkusiti glasbene intervencije ter podporna gradiva za otroke in njihove spremljevalce v pediatričnih čakalnicah. Študenti so sodelovali pri načrtovanju glasbenih dejavnosti, pripravi gradiv, raziskovalnem delu in evalvaciji rešitev, pri tem pa pridobili dragocene izkušnje interdisciplinarnega sodelovanja in povezovanja z delovnim okoljem. 

Projekt predstavlja uspešen primer prenosa znanja iz univerzitetnega okolja v prakso ter prispeva k razvoju inovativnih pristopov za podporo dobremu počutju otrok v zdravstvenem okolju.