Naravni viri in hrana

Na podlagi izvedene analize v sodelovanju z zunanjimi in notranjimi deležniki bomo identificirali nove učne vsebine na različnih področjih urbanega kmetijstva in jih vključili v predmete. Oblikovali bomo tudi izbirne predmete, ki bodo omogočali pridobivanje mikrodokazil. Za razvoj ustreznih kompetenc, tudi preko projektno zastavljenega učenja, je nujno, da se zagotovi ustrezno študijsko okolje, zato bomo oblikovali in ustrezno opremili odprto učno okolje za praktično in vseživljenjsko usposabljanje študentov in strokovnjakov s področij urbanega kmetijstva (npr. inovativne tehnologije pridelave zelenjave (hidroponika, mikro zelenjava), urbane živinoreje in čebelarstva, tehnologij mikroalg, akvaponike, mikropropagacije rastlin, kroženja biogenih odpadkov in algnih tehnologij, uporabe koristnih bakterij, mehatronskih sistemov).

Na podlagi analize visokošolskega izobraževanja na UL glede vsebin, povezanih z ohranjanjem biodiverzitete v kmetijstvu in evidentiranja potrebe gospodarstva, javnega in nevladnega sektorja, bomo posodobili programe visokošolskega strokovnega izobraževanja (VSŠ) na področju kmetijstva s kompetencami s področja ohranjanja biodiverzitete v kmetijskih sistemih ter podatkovno-digitalnimi kompetencami in uskladili vsebine s ponudbo na univerzitetnih in magistrskih študijskih programi BF. Razvili in preizkusili bomo vseživljenjski izobraževalni modul (mikrodokazilo) »Ohranjanje biodiverzitete v kmetijskih sistemih« ter za potrebe samostojnega učenja razvili množični odprti spletni tečaj (MOOC).

Za potrebe praktičnega in vseživljenjskega usposabljanja študentov in strokovnjakov bomo oblikovali mrežo učnih kmetij in naravnih rezervatih DOPPS in demonstracijsko posestvo BF na kmetijskih zemljiščih UL ustrezno opremili, da bo lahko delovalo kot  odprto učno okolje za izvajanje pedagoškega procesa in študentskih učnih projektov, saj mora biti usposabljanje študentov, predvsem na ravni VSŠ, izrazito praktično obarvano. Prizadevali si bomo za ustanovitev interdisciplinarnega centra BF na področju ohranjanja biodiverzitete in krepili internacionalizacijo študijskih programov preko mobilnosti naših učiteljev v tujino in vključevanja tujih v izvajanje pedagoškega procesa ter razvoja multikulturnih kompetenc.

Vodne storitve so v središču zelenega prehoda, saj se ob prepoznanih procesih prilagajanja podnebnim spremembam hkrati tudi v središču procesov digitalne transformacije, predvsem na področju pametnih mest (smart cities), kjer senzorji, ki so povezani z izvajanjem storitev šele ob doseganju sinergijskih učinkov z ostalimi podsistemi pridejo do prave veljave. Elementi digitalizacije so že sedaj povezani z obdelavo velikih količin podatkov, ki se zbirajo preko različnih procesov izvajanja vodnih storitev, kar je povezano tudi s seznanitvijo z orodji in procesi za obdelavo in evalvacijo velikih količin podatkov.

Področje senzorjev je eno izmed področij, ki so povezana z razvojem infrastrukture za izvajanje pouka, kar vključuje nadgradnjo obstoječih laboratorijskih kapacitet na sodelujočih članicah za vaje študentov (in udeležencev vseživljenjskega izobraževanja) z nakupom sodobnih merilnhi orodji s področja izvajanja vodnih storitev in njihovo interoperabilnostjo.

Na podlagi analize obstoječega stanja in ciljnega stanja na področju kompetenc za izvajanje vodnih storitev v Sloveniji in mednarodnem okolju ter analize primerljivosti s programi v tujini bo stekel razvoj modulov za nadgradnjo obstoječih laboratorijev (načrt razvoja, nabava opreme, razvoj in testiranje modularnih rešitev v laboratorijih) in poligonov za izvajanje praktičnega pouka, ki vključujejo ključno opremo za delo študentov ter identifikacija kompetenc za prehode iz različnih nivojev izobraževanja: srednje šolstvo – visoko šolstvo – univerzitetni programi in modularnih predavanj z e-gradivi, močno medsebojno povezanostjo modulov in integracijo reševanja izzivov iz prakse (tudi preko sodelovanja z zunanjimi institucijami), ki bodo namenjeni tako študentom kot zaposlenim v javnih službah s tega področja in drugim, saj tovrstnega znanja in kompetenc primanjkuje.

Temeljni cilji projekta so aplikacija znanj s področja precizne reje živali. Slušatelji pridobijo znanja o pristopih glede spremljanja parametrov zdravja, dobrobiti, učinkovitosti proizvodnje, reprodukcije in vplivov na okolje v realnem času, ki temelji na analizah izmerjenih parametrov, razlagi podatkov in vpeljavi ustreznih nadzornih sistemov, ki na podlagi analiz skrbijo za določene ukrepe, združene v integriran sistem celovitega upravljanja reje živali

Namen izobraževanja je izobraževanje na področju vsebin o trajnostnem razvoju in trajnostnem načinu življenja in predstavitev strategij ter modelov precizne reje živali v okviru spremljanja fizioloških in etoloških parametrov živali in okoljskih parametrov v realnem času z uporabo senzorskih sistemov na živalih in z monitoringom okoljskih parametrov, s čimer se bo  prepoznalo odstopanja in s tem pomembno znižalo verjetnost slabšanja ravni dobrobiti in zdravja živali ter onesnaževanja okolja in biotske raznovrstnosti.

Izobraževanja bodo pripravljena na način, da bodo študenti pridobili znanja in mikrodokazila o znanju, spretnosti in kompetencah, na področju najmodernejših trendov v precizni živinoreji in s tem zelenem gospodarstvu.