Smiselna in kritična raba generativne umetne inteligence pri elektronskem komuniciranju
Jernej Buzeti je izredni profesor z izkušnjami pri uvajanju digitalnih orodij in inovativnih pedagoških pristopov v poučevanje. Pri svojem delu vključuje različne tehnologije, kot so VR, video produkcija in orodja za komuniciranje, poleg tega je razvil predme, ki v celoti poteka v digitalnem okolju. Aktivno se izobražuje na področju umetne inteligence in njene didaktične rabe ter svoje izkušnje deli s kolegi na institucionalni ravni. Kot prodekan za prenos znanja spodbuja razvoj sodobnih učnih pristopov z implementacijo IKT. Svojo vlogo multiplikatorja vidi kot priložnost za aktivno podporo in pomoč kolegom, deljenje izkušenj in primerov dobrih praks na dogodkih, spodbujanje povezovanja med zaposlenimi na članici ter soustvarjanje spodbudnega digitalnega okolja, ki krepi kakovost poučevanja in učenja.
Izziv – zastarelost vsebin in potreba po novih digitalnih kompetencah
Obstoječe vsebine predmeta temeljijo na klasičnih orodjih za elektronsko komunikacijo, ki ne odražajo več aktualnega digitalnega okolja. Ključni izzivi so:
- hitro razvijajoča se orodja generativne umetne inteligence,
- potreba po novih kompetencah ustvarjanja digitalnih vsebin,
- pomanjkanje sistematičnega učenja kritične rabe UI,
- potreba po posodobitvi učnih vsebin, da ostanejo relevantne za prakso.
Rešitev – vključitev orodij generativne UI v učenje komuniciranja
Predlagana rešitev vključuje:
- predstavitev različnih orodij generativne umetne inteligence (npr. Copilot, ChatGPT, Canva, Invideo AI, Veed, Elicit),
- uporabo teh orodij za ustvarjanje različnih komunikacijskih vsebin, izdelkov in za informiranje, raziskovanje,
- usmerjanje študentov k raziskovanju, načrtovanju in oblikovanju vsebin,
- razvoj kritične presoje glede uporabe UI pri ustvarjanju.
Poudarek je na tem, da študenti orodja ne le uporabljajo, ampak razumejo njihove prednosti, omejitve in odgovorno rabo.
Kako bo potekalo delo pri posodobljenem predmetu?
Delo bo potekalo v kombinirani obliki:
- predavanja: predstavitev orodij generativne umetne inteligence in njihovih možnosti,
- samostojno delo: študenti pripravijo naloge in projekte z uporabo UI,
- oddaja v e-učilnici: izdelki se oddajo in dokumentirajo v Moodle okolju,
- povratna informacija: učitelj pregleda izdelke, poda komentarje in oceni delo.
Vloga digitalnih tehnologij
Digitalne tehnologije so osrednji element posodobitve. Generativna umetna inteligenca bo uporabljena kot orodje za ustvarjanje vsebin in informiranje, raziskovanje, pri tem pa bo poudarek na kritični, odgovorni in smiselni uporabi UI. E-učilnica bo služila organizaciji dela, oddaji nalog in komunikaciji. Tehnologija omogoča razvoj konkretnih digitalnih kompetenc.
Zakaj je ta pristop zanimiv tudi za druge pedagoge?
Pristop je aktiven in široko uporaben, saj naslavlja potrebo po posodobitvi vsebin v času hitrega razvoja umetne inteligence, ponuja konkreten način vključevanja UI v pouk, razvija praktične digitalne kompetence študentov, spodbuja aktivno učenje in samostojnost, je prenosljiv na številna področja, kjer študenti ustvarjajo različne vrste vsebin. Gre za primer, kako lahko pedagogi obstoječe vsebine smiselno nadgradijo in jih prilagodijo sodobnim digitalnim praksam.