Novice
Prilagodite izpis
-
Študenti UL so spoznavali odgovorno in učinkovito uporabo orodja MS Copilot
Center Digitalna UL je v sodelovanju s Kariernimi centri UL izvedel tri spletne delavnice za študente Univerze v Ljubljani, namenjene razumevanju, premišljeni uporabi in kritičnemu vrednotenju orodja MS Copilot ter drugih orodij, ki temeljijo na umetni inteligenci. Delavnice so potekale v marcu, aprilu in maju, študenti pa so skozi praktične primere spoznavali, kako lahko UI smiselno vključijo v svoj študijski proces, ne da bi z njo nadomeščali lastno razmišljanje, strokovno presojo in odgovornost za končni izdelek.
-
UI med regulativo, novimi orodji in vprašanji o vrednosti znanja
V zadnjih dveh tednih se je dogajanje na področju umetne inteligence v visokem šolstvu zaostrilo na presečišču treh sil. Po eni strani univerze testirajo nova orodja, ki obljubljajo personalizacijo in razbremenitev pedagogov, po drugi strani pa naletijo na vse glasnejše pomisleke pedagoškega osebja. Vzporedno je na evropski ravni propadel zaključni trialog o AI Omnibusu, kar pomeni, da rok 2. avgusta 2026 za polno uporabo Akta o UI ostaja v veljavi in bo neposredno vplival tudi na visokošolsko prakso. V Sloveniji se ob tem nadaljuje refleksija o tem, kaj UI pomeni za kakovost znanja in kompetenc, hkrati pa lahko spremljamo zanimivo razstavo o petih desetletjih razvoja UI pri nas, ki se je 3. maja zaključila z vodenimi ogledi v angleškem jeziku.
-
Gradiva po delavnicah za učinkovito pisanje pozivov in varna, etična raba UI orodji
V Centru Digitalna UL smo prejšnji teden izvedli dve delavnici o učinkovitem pisanju pozivov ter varni in etični rabi UI orodij, eno za študente in drugo za zaposlene. Udeleženci so spoznali strategijo PREPARE, veriženje pozivov, primerjali odzive različnih UI orodij ter razmišljali o odgovorni uporabi, varstvu podatkov in transparentnosti. Obe delavnici sta poudarili, da je kakovostna raba UI odvisna predvsem od premišljenega usmerjanja, kritične presoje in jasnega namena uporabe.
-
Umetna inteligenca v visokošolskem prostoru: od konkretnih praks do sistemskih sprememb
Umetna inteligenca (UI) v visokošolskem prostoru vse bolj deluje kot katalizator sprememb, ki segajo onkraj uporabe posameznih orodij. Odpira širša vprašanja o naravi učenja, poučevanja in znanja ter postopno preoblikuje pedagoške prakse, vlogo učitelja in pričakovanja do študentov. V ospredje stopajo vprašanja odgovornosti, smiselne rabe in razvoja kompetenc, ki bodo omogočale dolgoročno kakovostno izobraževanje. Tokratni novičnik prinaša izbor aktualnih razmislekov in konkretnih primerov – od pedagoških in raziskovalnih praks do delovanja akademske skupnosti ter širših družbenih in političnih okvirov, ki skupaj kažejo, kako se UI postopno umešča v univerzitetni prostor.
-
Kako študentom razložiti umetno inteligenco tako, da jo razumejo, uporabljajo premišljeno in o njej znajo razpravljati?
Na to vprašanje je bila osredotočena delavnica, namenjena pedagogom, ki želijo UI vključevati v svoje predmete na smiseln in didaktično utemeljen način. Delavnico smo izvedli v petek, 10. 4. 2026, na Pedagoški fakulteti UL.
-
Odločanje o GenUI se seli na sistemsko raven prek vprašanja pravil, odgovornosti in pomena znanja
Na velikonočni ponedeljek, ki simbolno odpira prostor za nove začetke, objavljamo pregled najnovejših premikov na področju generativne umetne inteligence. V obdobju zadnjih dveh tednov se dogajanje na področju UI v izobraževanju premika od uporabe posameznih orodij k sistemskim spremembam, ki neposredno vplivajo na visokošolsko izobraževanje. (Gen)UI ne vidimo več samo v vlogi pripomočka za pisanje ali povzemanje, ampak kot skupek sistemov, poslovnih modelov, energetskih zahtev in pravil (pedagoških in pravnih), ki univerzam narekujejo reorganizacijo dela.
-
Center Digitalna UL na dogodkih o umetni inteligenci v izobraževanju
V Centru Digitalna UL smo se pretekli konec tedna udeležili dveh dogodkov, kjer smo sodelovali v razpravah o vlogi umetne inteligence v izobraževanju – v intervjuju za študentsko oddajo Študentsko oko ter na konferenci Moč digitalnega izobraževanja.
-
Načrtovanje pouka z umetno inteligenco v kontekstu trajnostnih izzivov
V Centru Digitalna UL smo v okviru Festivala hrane za možgane izvedli delavnico Načrtovanje pouka z umetno inteligenco v kontekstu trajnostnih izzivov. Na srečanju so se lahko pedagogi ter raziskovalci UL seznanili z možnostmi smiselne vključitve umetne inteligence v načrtovanje pouka ter razmišljali o trajnostnih vidikih njene uporabe v izobraževanju.
-
MS 365 Copilot za učinkovitejše delo v Wordu, Outlooku, PowerPointu, Excelu in Teamsih
V prejšnjem tednu smo v Centru Digitalna UL izvedli drugo spletno srečanje v okviru Digitalnega ULTRA maraton 3.0, na katerem smo se osredotočili na nadgrajeno različico orodja MS 365 Copilot, ki nam je na voljo kot dodaten vtičnik v naši licenci, ob dodatnem zakupu. Udeleženci so spoznali, kako Copilot deluje, na kaj moramo biti pri uporabi posebej pozorni ter kako si z njim lahko pomagamo pri pripravi besedil, upravljanju e-pošte, povzemanju sestankov in organizaciji dela.
-
Ko UI postane vsakdan: kaj to pomeni za znanje in poučevanje
Umetna inteligenca je v visokošolskem izobraževanju v zelo kratkem času prešla iz zanimive novosti v vsakdanje orodje študentov in pedagogov. V ospredje zato vse bolj stopajo vprašanja, ki presegajo tehnologijo: kako UI vpliva na razumevanje znanja, kako spreminja načine učenja in poučevanja ter kako naj se univerze nanjo odzovejo na ravni pravil, praks in vrednot. Aktualne objave kažejo, da se visokošolski prostor nahaja v obdobju intenzivnega premisleka in prilagajanja.
-
Uspešen pričetek Digitalnega ULTRA maratona z delavnico o osnovnih funkcionalnostih orodja MS 365 Copilot
V Centru Digitalna UL smo pričeli z izvedbo usposabljanj na temo umetne inteligence, ki jih bomo v sklopu Digitalnega ULTRA maratona 3.0 za pedagoge UL izvedli v prvi polovici leta. Na prvem srečanju so se lahko pedagogi seznanili s funkcionalnostmi osnovne različice orodja MS 365 Copilot.
-
Kako se umetna inteligenca seli v visokošolske kurikule, infrastrukturo in akademsko kulturo po svetu in pri nas
V zadnjih dveh tednih se je na področju umetne inteligence v visokošolskem izobraževanju še bolj jasno pokazalo, da se težišče premika od vprašanja ali uporabljati UI k vprašanju kako jo vpeti v kurikul, infrastrukturo in akademsko kulturo. Mednarodno izstopajo tri smeri: institucionalizacija UI pismenosti, preoblikovanje vrednotenja in vse večji poudarek na kritični rabi. V Sloveniji pa je v ospredju predvsem strateško umeščanje UI v nacionalni razvojni okvir ter postopno uvajanje konkretnih rešitev v univerzitetno podporno okolje.
-
Izobraževanja o uporabi umetne inteligence v visokošolskem poučevanju
Center Digitalna UL bo med marcem in julijem 2026 izvedel sklop izobraževanj o umetni inteligenci (UI) v visokošolskem poučevanju. Program združuje krajša spletna srečanja ter poglobljene praktične delavnice v živo, namenjene premišljeni, odgovorni in didaktično utemeljeni uporabi UI v akademskem prostoru.
-
UI med oglaševanjem, učenjem in akademsko presojo
V zadnjih dveh tednih je v ospredje rabe UI stopilo vprašanje stabilnosti in kritične uporabe, ko smo bili zaradi novih premikov in sprememb postavljeni pred dejstvo, da za vsakim UI modelom stojijo podjetja in ljudje.
-
Umetna inteligenca v izobraževanju: od pedagoških odločitev do družbenih posledic
Današnji UI-novičnik prinaša pregled aktualnih razprav, raziskav in pobud, ki osvetljujejo, kako se izobraževalne ustanove, učitelji in študenti odzivajo na te spremembe. Posebna pozornost je namenjena pedagoškim odločitvam, institucionalni odgovornosti in razvoju kompetenc za prihodnost. Ob tem pogled razširimo tudi na širše družbene primere, ki pomagajo razumeti vpliv umetne inteligence zunaj učilnic.
-
Izobraževanja Centra Digitalna UL v mesecu januarju
V Centru Digitalna UL letos nadaljujemo z izvedbo Digitalnega ULTRA maratona 3.0 za pedagoge UL. V mesecu januarju smo izvedli 8 delavnic po članicah UL, ki se jih je udeležilo več kot 300 udeležencev. Delavnice so pokrivale tri vsebinske sklope, in sicer uporabo interaktivnih zaslonov, pregled orodij Microsoft 365 ter digitalno komunikacijo znotraj orodja Outlook.
-
Umetna inteligenca v izobraževanju nas sili v pedagoški stresni test
Umetna inteligenca je v zadnjih dveh letih vstopila v visokošolsko izobraževanje z intenzivnostjo, ki presega običajne tehnološke premike. Ne le kot novo orodje, temveč kot dejavnik, ki razgalja ustaljene pedagoške prakse, razmerja moči in implicitna pričakovanja o tem, kaj v akademskem prostoru sploh razumemo kot znanje. Prispevki, zbrani v tokratnem novičniku, kažejo, da se razprava vse manj vrti okoli vprašanja, ali je UI dobra ali slaba, in vse bolj okoli tega, kaj z njo razkrivamo o lastnih izobraževalnih modelih.
-
UI v vsakodnevnem delu visokošolskega učitelja
Izšla je 11. številka PublIKaTorja Centra Digitalna UL. Publikacija se osredotoča na vprašanje, kako se umetna inteligenca že vključuje v pedagoško prakso in kako jo pedagogi uporabljajo pri načrtovanju poučevanja, vrednotenju znanja ter podpori študentom.
-
UI in vstop v leto 2026 - čas je za ustvarjalne premike
Začetek novega leta tradicionalno odpira prostor za razmislek, premik in postavljanje novih usmeritev. V visokošolskem prostoru v leto 2026 vstopamo z jasnim sporočilom: umetna inteligenca ni več obrobna novost, temveč stalnica, ki že soustvarja načine učenja, poučevanja in raziskovanja. Poskusi, da bi učilnice »zaščitili« pred UI z omejitvami, nadzorom ali prepovedmi, se vse pogosteje izkazujejo kot neučinkoviti. Namesto tega se kot smiselna pot kaže ustvarjalen, premišljen in pedagoško utemeljen odziv.
-
ULTRA 9.01 × UI: srečanje ob zaključku pilotnega projekta in načrti za prihodnost
V petek, 19. decembra 2025, je na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani potekalo zaključno srečanje pilotnega projekta ULTRA 9.01 Digitalna pismenost pedagogov in študentov z naslovom ULTRA 9.01 × UI: Razvoj digitalnih kompetenc pedagogov in študentov v dobi (gen)UI, ki je združilo pregled dosedanjih dosežkov, strokovne razprave ter predstavitev prihodnjih usmeritev na področju uporabe IKT oz. bolj konkretno umetne inteligence v izobraževanju.
